大数据分析与应用课程教学改革与实践

大数据分析与应用是在大数据时代背景下开设的一门培养学生数据意识和大数据思维,掌握和运用大数据分析工具和实战应用平台,是解决大数据实战问题的专业必修课程。对于应用型高校来讲,该课程在课程体系、教学案例、教学方法、考核方式等方面还有待进一步优化和完善。利用SPOC+翻转课堂的混合式教学理念,结合任务驱动式案例教学方法,以教学问题为导向,以学生掌握大数据分析方法以及相关理论知识,熟练掌握大数据分析工具和实战应用平台为目标,从教学内容体系、实训案例设计、教学方法、成绩评定等四个层面详细论述该课程的教学改革内容。

OBE理念背景下商务数据分析与应用课程建设的改革研究

随着大数据时代的来临,各行业对数据分析人才的需求急剧增加,商务数据分析与应用课程是一门实用性较强的专业基础课程,以培养学生掌握商务数据分析能力为目标,对课程进行教学改革与探索。本文结合 OBE理念,对商务数据分析与应用课程建设存在的问题与改革路径进行了深入研究和探讨,以提升学生的实践能力为目标,通过制定学习目标、强化案例应用、采用互动教学等措施,培养具有较强实践能力的高素质人才。

基于BOPPPS模型的商务数据分析与应用课程教学实践

商务数据分析与应用课程是近年来南京城市职业学院为适应数字化转型而开设的一门新课程。该课程具有的多学科融合、理论内容抽象、实践环节枯燥等特点,使得教学开展面临诸多困难。在可行性分析基础上,以课程中“自行车销量数据加工及可视化”项目为例,构建基于BOPPPS模型的商务数据分析与应用课程教学模式并阐述实践效果,为商务数据分析与应用课程教学模式创新与改进提供借鉴。

基于生成式人工智能的旅游大数据分析与应用课程教学改革研究

本文旨在探讨生成式人工智能在旅游大数据分析与应用课程教学改革中的应用。本文分析了传统旅游大数据分析与应用课程存在的问题,阐述了生成式人工智能的技术特点及其在教育领域的应用优势,提出了结合生成式人工智能进行课程改革的必要性。通过优化教学内容与方法,提升教学质量和学生学习效果,为旅游业培养更多高素质人才。

基于项目驱动的“大数据分析与应用”课程思政教学改革与实践

课程思政是实现知识传授、价值塑造与能力培养多元统一的重要途径。本文以“大数据分析与应用”课程为载体,基于课程性质和特点,分析了“大数据分析与应用”课程思政建设的现状,阐述了基于项目驱动的课程思政的必要性,从课程目标重塑、项目与思政元素融合以及教学过程实施三方面进行了实践创新,有效了提高了人才培养的效果,为其他课程进行课程思政改革提供了经验和借鉴。

以就业为导向的商务数据分析与应用专业建设分析

为适应互联网时代对数据分析类专业的人才需求,国家增设商务数据分析与应用专业。但由于商务数据分析与应用专业的学生大部分都是近两年才开始招生,许多高职院校专业教师与学生都是摸索着前进,学生对未来的就业发展比较迷茫。本文从商务数据分析与应用专业就业岗位出发,进行了企业岗位能力分析赫尔企业岗位需求分析,发现商务数据分析与应用专业建设问题,从而提出相应解决策略。

第三次全国国土调查自治区级数据分析与应用服务平台设计及实现

国土调查是一项重大的国情国力调查,是查实查清土地资源的重要手段。根据《国务院关于开展第三次全国土地调查的通知》(国发〔2017〕48号)、《第三次国土调查实施方案》(国土调查办发〔2018〕3号)等文件要求,基于自治区国土调查数据库,利用大数据和云计算技术,进行数据衔接组织、汇总统计工作,并建设国土调查自治区级共享服务平台,实现国土调查数据与空间规划、基础测绘、自然资源等各类基础数据的互联互通和综合分析应用。结合自然资源数据管理,开发相关应用分析功能,提高了自治区第三次国土调查成果的利用效率,为自然资源部门管理决策提供基础数据服务支撑。

课程思政融入商务数据分析与应用课程建设路径研究

随着“大智移云物”技术的发展,各行各业都向着智能化、数字化的方向转型发展,高职院校要想把商科专业建设好,与大数据相融合也是未来的趋势。高校的根本任务是立德树人,在新的时代背景下,如何能够既能够落实立德树人的根本任务,又能够培养出适应信息化时代发展需要的高技能人才是目前高职院校面临的一道难题。本文结合南京城市职业学院开展《商务数据分析与应用》课程教学的现实情况,提出了要加强教师专业课教师课程思政学习培训、多环节多渠道开展思政教学、完善思政教学效果考核三项措施,为高职院校商科专业开展大数据课程思政建设提供案例参考。

反窃查违系统数据分析与应用

目前新型反窃查违工作模式主要是通过“线上数据研判+线下精准查处”方式开展,客户发生窃电或违约用电行为后,一般会导致用电信息数据失真或异常,通过对用电信息采集、SG186等系统中客户的相关用电数据进行提取和分析,可以初步远程判定出疑似窃电或违约客户,可有效提升反窃查违工作效率。

统计图表的数据分析与应用

新高考中,统计图表问题经常以频率分布直方图(或条形图、柱状图)、折线图及扇形图(或饼状图)等几种形式给出,考查对统计图表的识别、数据信息的分析、数据信息的处理、统计元素的运算及决策等,出现在各种题型中,难度中等。

数字经济背景下专业群课程体系建设探索与实践——惠州工程职业学院商务数据分析与应用专业群建设典型案例

国家“十四五”规划中提出要建设国家数字经济。高职院校商科类专业群要围绕国家发展需求培养人才,从人才培养模式、专业群校企合作布局、课程体系构建、教学资源库打造、学分制改革探索、创新管理机制等方面探索专业群教育模式和教学方法,这对培养商科学生数字素养、满足行业需求具有重要作用。文章主要介绍惠州工程职业学院商务数据分析与应用专业群建设典型案例,进一步探索数字经济背景下专业群课程体系建设。

新文科背景下“网络数据分析与应用”课程教学思考

新文科背景下广告学的学科发展,更强调的是学科交叉融合,为学生建设更加沉浸的专业体验和实践环境。《网络数据分析与应用》课程是广告学专业智能营销传播方向的基础课,是广告学专业从传统广告向智能广告跨越的桥梁,高度融合了文科基础与理科技能;该课程能培养学生的数据思维,为以后的专业学习打下良好的基础。笔者结合广告学中智能营销传播班的人才培养方案和教学要求,对“网络数据分析与应用”课程的教学目标和教学方法进行分析研究,从加强智能营销传播的专业认识教育、提高与智能营销传播的结合互动、设计课程特色教学模式、采用增强实践能力的多元教学方式等方面进行课程的实践思考,为以后的课程教学提供借鉴。

基于产教融合的“课程劳育”建设路径探索——以海洋大数据分析与应用课程为例

文章阐述了劳动教育和企业生产相融合对提升人才培养质量的重要性,剖析了高校劳动教育建设现状及存在的问题,以软件技术专业的核心课程——海洋大数据分析与应用为例,从理论概念讲授、动手实操等环节上充分挖掘课程所蕴含的教育元素,提出了在产教深度融合的基础上,利用企业先进设备为学生创设“工学一体”的劳动教育建设路径。同时,对接海洋大数据发展需求,探讨了如何通过产教融合进行专业课程劳育的建设,创建多元并举的劳动教育模式。

商务数据分析与应用人才培养的研究和实践

商务数据分析与应用专业是财经商贸大类电子商务类下增设的新专业,如何培养高职层次的专业人才,成为亟待解决的问题。本文主要探讨了商务数据分析与应用专业人才培养的背景,培养定位,课程和教学体系的构建,师资队伍建设,实验实训基地建设,电子商务行业数据分析人才培养。

1+X证书制度下《商务数据分析与应用》课证融通模式探讨

我国经济转型升级对电子商务高素质技术技能型人才需求更加迫切。对于电子商务专业而言,开展1+X电子商务数据分析证书制度试点工作,符合国家的产业政策,是深化高素质技术技能型人才培养模式改革的重要举措。目前该专业的课证融通力度不够,必须从课程的知识目标、素质目标和技能目标重新定位建构该课程,要采取多种考核评价形式激发学生自主学习积极性,以职业能力为中心进行评价,培育出更多适应社会发展需要的高素质技术技能型电子商务人才。

数学建模融入商务数据分析与应用专业的探究

随着大数据时代的来临,数学建模越来越引起人们的关注,数学建模在商务数据分析中的地位也日显突出。文章从数学建模相关概念的阐述入手,分析了数学建模融入商务数据分析与应用专业的可行性,并提出了数学建模融入商务数据分析与应用专业的实施路径,以期为学生奠定可持续发展的基础。

基于Python的“大数据分析与应用”课程教学模式探索

根据“大数据分析与应用”培养目标和教学特点,提出基于Python的开放多元混合教学模式。通过任务驱动法引导学生进行课前自主学习;课堂上引入Python案例贯穿理论授课始终;采用项目教学法,强调学生在自主学习的基础上,积极开展小组讨论,以培养学生团结协作及工程实践能力。与传统单一的理论授课模式相比,混合教学模式充分发挥了学生的主体作用和课堂参与意识,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,也提升了教学效果,达到预期的教学目标。

商务数据分析与应用专业学生数据分析能力培养研究

本文阐述了商务数据分析与应用专业人才培养要求,分析了商务数据分析能力培养中存在的问题,提出了大学生的商务数据分析能力培养策略。要完善商务数据分析能力培养体系;编制适合专业特点的教材;建设理论与实践兼备的教师队伍;加强数据分析必要工具的应用;构建有效的数据分析实践环节。

基于“1+X”证书制度的高职商务数据分析与应用专业人才培养模式研究与探索

本文从企业岗位需求分析和专业人才培养现状出发,积极探索“夯实理论,以训为主,项目实战,市场全真”的育训结合的人才培养模式。本文通过准确定位职业面向和人才培养目标、构建书证融通的课程体系、采用循序渐进的实践教学策略、打造高水平的师资队伍、创新考证和课程考核学分置换制度五个方面做出的相应调整与改革,力求达到晓数据、懂分析、善运营、精服务的高素质复合型电子商务数据分析人才的培养目标。

基于“新商科”的专业人才培养模式的研究与实践——以高职商务数据分析与应用专业为例

在当下"科商科"的时代,电子商务领域派生出了商务数据分析与应用专业,目前在全国范围内只有少数的高职院校开设了此专业。此课题主要的任务是研究了基于"新商科"的高职商务数据分析与应用专业人才培养模式、课程体系、课程标准以及实训条件等。为专业的发展提供了新的思路与建解。同时,为后继许多想开设此专业的院校提供了参考。