基于核心素养提升初中生数据处理能力的思考

在当前信息化的时代背景之下,数据处理能力是学生需掌握的数学基本能力中的一种,也是双基的重要内容。基于核心素养的具体要求,培育和提升学生的数据处理能力,能够帮助学生更加高效地筛选信息,也能帮助学生养成严谨的数学思维,具有重要的应用价值和现实意义。文章具体结合了数据处理能力的内涵与相关要求,分析核心素养下提升初中生数据处理能力的应用策略,从强化重视、注重差异、丰富形式三大方面进行策略的具体展开,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

高中生数据处理能力现状调查及教学启示

“数据处理能力”是《普通高中数学课程标准（实验）》要求的七大能力之一，也是高中统计教学的首要目标．为了了解高中生数据处理能力现状，利用自编的“数据处理能力”测试卷对高中生进行测试，得出如下结论：大部分高中生的数据处理能力己达到了课标的要求；水平较高中学与水平一般中学学生的数据处理能力不存在显著性差异，但文、理科学生数据处理能力存在显著性差异；高中生数据处理能力与其数学成绩之间存在显著正相关．

探析中学生数据处理能力的内涵

数据处理能力是信息时代对学生数学基本能力的一项新要求,是双基的重要内容。准确把握义务教育阶段数据处理能力的内涵是发展建立数据分析观念的保障,是达到提高学生数据处理能力的高中课程目标的基础。培养学生数据处理能力的教学过程中,建议运用案例教学,注重实践活动,素材的选取,计算工具的运用,激励学生积极参与,积累经验,提高鉴赏力。

基于数据处理能力的统计与概率复习备考研究

统计与概率是高中数学的重要内容.以理科数学统计与概率为例,全国卷高考的考查重点是用样本估计总体,古典概率,离散型随机变量的分布列、期望、方差,应用回归分析与独立性检验思想方法解决简单实际问题的能力.试题强调应用性,以实际问题为背景,构建数学模型,突出考查统计与概率的思想和考生的数据处理能力及应用意识.全国卷高考数学统计与概率试题强调以素养为导向,突出考查数学建模、数据分析等数学学科核心素养,以能力立意,突出考查数据处理能力及应用意识,那么什么是数据处理能力呢?

作战指挥系统数据处理能力测试问题的探讨

作战指挥系统对数据信息的处理能力是确保其功能实现的关键因素,那么如何评估系统处理数据信息的能力呢?从测试的角度,对作战指挥系统处理数据信息的能力进行探讨,分析和讨论测试过程中需要解决的一些关键技术,以及解决这些关键技术具体思路和方案。

加强学生物理实验中数据处理能力的培养

数据处理是物理实验过程中一个重要的内容,加强学生数据处理能力的培养,将有助于学生实验设计能力、独立思考能力、误差分析能力等综合实验能力的提高,为学生今后参加专业实验及学生创新思维的发展打下坚实的基础。

综合利用信息技术培养学生数据处理能力

由于受一节课时间的限制,高中阶段不能很好地实现教学目标中关于培养学生定量研究及数据处理能力的部分。综合利用数码显微摄像系统、显微分析系统及O ffice Excel等信息技术,可以使实验数据的处理变得简便、快速和高效。学生不仅能够完成涉及到数据处理的探究学习,而且能够把所学的技术用于更加广泛的研究领域。

高三数学二轮复习中学生大数据处理能力的培养

新高考不仅考查考生的学科知识和具体技能,还考查考生对所学知识的内在联系、基本规律及方法的理解和应用程度,注重考查考生的大数据处理能力、阅读能力、图表信息提取能力及运算能力.高三数学二轮复习中,教师要有效培养学生的大数据处理能力,应贯彻"三准"、狠抓"三功"、传授"三懂"和落实"三有".

余承东:智能手机将变成智慧手机 大数据处理能力将远超人类

腾讯科技讯11月17日,第三届世界互联网大会召开第二日,华为消费者业务CEO余承东在移动互联网论坛表示,人工智能、数字化的时代已经到来。如今的智能手机,未来很可能变成智慧手机。未来智慧手机可以进行深度学习,其云端大数据处理的能力将远远超出人类现有能力。人工智能的意义是什么?余承东的理解是“人工智能要协助人类更好地管理和使用信息。”而关于人工智能如何实现,他表示将通过人工智能+未来的智慧型手机,“人工智能再融入到智能手机里面,这将是未来的智慧手机。”

培养学生数据处理能力的教学实践及反思

《普通高中数学课程标准（实验）》对数学能力的要求有所提高，增加了数据处理能力．数据处理能力是指会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．高中数学教科书人教A版必修3第二章《统计》和湘教版选修2-3第8章《统计与概率》都是培养学生数据处理能力的好题材，本文将阐述笔者在培养学生数据处理能力方面的教学实践与反思．

小学生科学实验数据处理能力培养策略刍议

探究式实验教学是目前小学科学教学的主流形式。让学生在探究过程中经历动手与动脑,从而促进探究能力的提高。但是,在日常教学中也存有为实验而实验,探究过程中动手有余而动脑不足,只是依葫芦画瓢。学生面对实验后取得的数据是一脸的茫然,无从下手,明显缺乏数据处理能力。我认为应该从以下几个方面进行培养：

小学生数据处理能力现状调查报告

一、调查背景 数据作为探究实验中常见的记录手段，它简洁明了、客观。学生在分析整理数据等方面存在问题。利用数据的意识淡薄，能力薄弱。培养学生的数据处理能力有着重要的意义。

小学生数据处理能力培养探究——以小学数学“统计与概率”教学为例

数据处理能力能够帮助学生以科学的态度说话做事,在面对生活中的一些关于数据的判断时不再凭借着所谓的感觉,而是依据数据来进行合理推断,使所作判断更加科学合理。文章以"统计与概率"教学为例,按照处理数据时需要经历的收集、整理、分析和运用逻辑脉络,探究了如何培养小学生的数据处理能力,以期树立学生的数据意识,让其做到科学应用数据。

聚焦高考中数据处理能力的考查

全国高考数学考试新大纲中明确提出数学科的命题原则是“考查基础知识的同时，注重考查能力”。其中对数学基本能力的考查中新增了对数据处理能力的考查。

DARPA研究类脑图像处理器,提高大数据处理能力

2013年8月，美国国防先期研究计划局（DARPA）授予美国密歇根大学570万美元，开展“传感与分析稀疏自适应局部学习（Sparse Adaptive Local Learning for Sensing and Analytics）”项目研究，开发一种处理速度比目前图像处理器快1000倍，而功耗仅是其万分之一的类脑图像处理器。

如何具备足够的数据处理能力

急CIO之所急,想CIO之所想,做CIO倾述及献计献策之对象。通过对生动的典型场景展现和分析,与业内专家、CIO、企业管理者,共同探讨信息化过程中的管理冲突、思维困境、决策难点、角色尴尬等问题。

基于核心素养背景下高中数学数据处理能力的教学实践

在《普通高中数学课程标准(实验)》当中首次提出了数据处理能力的教学实践,这将意味着数学教学模式走向一条新的道路。数据处理的基本内容包括:采集数据,整合分类,统计分析数据三个方面,从这些数据中提取最有价值的内容,并做出相应的决策,在北师大版的高中课本中就详细的说明了这点。本文将研究分析高中数学数据处理能力的教学实践,并且提出良好的措施和方案,培养学生的数据分析能力。

数学教学中要重视数据处理能力的培养

数据处理能力是现代社会发展中对学生提出的-项新要求.《普通高中数学课程标准(实验)》对数学能力的要求有所提高,增加了数据处理能力.数据处理能力是指会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息,从而作出正确的判断与决策的能力.

空客公司选择NI DIAdem平台改进风洞测试的数据处理能力

本刊讯：2006年12月，全球领先的飞机制造商空中客车公司（Airbus）选用NIDIAdem数据分析和报告生成软件作为其全欧范围的标准工具，进行风洞测试的数据处理，包括飞机特定热量和空气动力学方面的效果。基于NI DIAdoaa软件，空客公司的测试工程师可以实现耗时长、重复性高的分析过程的自动化操作，并简化数据报告的处理，从而缩短分析时间，让操作人员更快地进行工程决策。