数据库应用课程混合式教学模式的研究

随着信息技术的迅猛发展,数据库应用课程在高职教育中的重要性日益增加。本文研究了数据库应用课程的混合式教学模式,以提高学生的学习效果和培养他们的实践能力。通过对数据库课程教学模式的现存问题和混合式教学模式的介绍和优点、缺点分析,我们探讨了其在数据库应用课程中的应用,并对混合式教学模式的教学效果进行了评估。研究结果显示,混合式教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。本研究为数据库应用课程的教学提供了新的思路和方法。

人事档案动态信息网络数据库系统的设计与实现——数据库应用课程教学的一个案例

本文以人事档案动态信息网络数据库系统的设计和实现为主要内容,给出了该系统的具体开发和实现过程,并将其作为数据库应用课程的一个案例在课堂上讲授,是数据库应用课程教学的一次具体实践。

大数据时代对大型数据库应用课程教学体系的改进研究

随着时代的进步与发展,社会对数据分析人才的需求越来越大。大型数据库应用课程作为一门专业性较强的学科,它在我国社会经济发展中具有十分重要的地位。从目前来看,传统的大型数据库应用课程教学体系已经不能满足大数据时代的发展需求,所以高校必须对其进行改进,从而为社会培养更多具有高素质的数据分析人才。可见,详细研究大数据时代对大型数据库应用课程教学体系的改进很有必要。通过分析课程教学现状,阐述课程改进的必要性,并提出课程改进的相关建议,以供参考。

基于工作过程的高职数据库应用课程开发研究

随着高职教学理念的不断更新,科学技术的不断进步,课程开发成为了高职院校建设与发展的永恒主题。基于工作过程的高职数据库应用课程开发框架是:首先针对计算机相关专业所面对的就业单位与岗位,开展整体化的职业分析;然后归纳其相应的学习领域;最后是教学内容及教学实施方法设计。

林学专业数据库应用课程教学改革探索

本文分析广西大学林学专业数据库应用课程的教学现状,从调整教学目标、修改教学大纲和改进教学方法等方面探索教学改革,以期提高林学专业数据库应用课程教学质量,培养出适应林业资源信息化管理的社会进程及林业信息化建设需要的人才。

论高职数据库应用课程教学中的问题及对策

目前,在高职院校的计算机专业当中,数据库应用课程是一门必不可少的核心专业基础课,由于该课程的难度较大,导致很多学生在学习的时候会出现力不从心的情况。为了有效解决这个问题,必须要采用相关措施提高数据库课程的教学质量。文章探讨了高职数据库教学中存在的问题与改进方法。

支架式教学法在数据库应用课程中的应用

支架式教学是国外流行的教学模式,可以良好地处理"教"与"学"之间的关系。文章从理论教学中存在的问题出发,阐述支架式教学法及其工作流程,讨论了此教学方法在数据库应用课程中的应用和技巧,以一个教学实例阐述此教学法的实际应用。

高职数据库应用课程标准在教学中的实施

高职数据库应用课程标准,要通过建立合适的项目库、任务书,设计具体的学习情境,制定合理的考核评价方法来实现。在实际教学过程中,按照课程标准,结合资源库,以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体,围绕学习情景,采用融"教、学、做"为一体的教学模式,能够使学生在软件开发实际工作过程中构建起完整的数据库知识结构,并具有从事信息化维护的能力,同时也能够培养学生团队协作意识、沟通表达能力、工作责任心、职业道德与规范等综合素质。

大数据背景下数据库应用课程项目驱动式教学改革与研究

现阶段随着我国不断快速发展与普及信息技术,促使网络数据库不断扩大行业应用系统的规模,也使得所产生的数据越来越多。因此大部分的企业将几个数据集中在一起,逐渐形成特别多的PB级的数据量,同时不断丰富数据的种类与范围,并不断对原本的结构范畴进行改变。同时因为不断增加的社交数据、企业活动与应用数据纷繁庞杂,决策者越来越需要有效、真实、准确的信息数据,从而保障信息数据的真实性与安全性。为确保对大量的数据信息进行详细掌握,利用专业化处理具有意义的数据逐渐成为数据库管理人员极其重要的工作任务。

数据库应用课程教学方法探讨

当今世界己进入了信息时代,从而计算机课程的教学工作也就显得尤为重要。本文针对数据库应用课程的特点,对计算机教学规律和方法进行了的探索与改进,总结出了适用于数据库应用课程的教学方法,并在使用中初见成效。

高职数据库应用课程体系改革与实现

随着数据库应用领域的不断扩大,数据库应用课程变得越来越重要,而传统的高职数据库应用课程体系很难提高教学质量。因此,针对高职院校培养高技能的人才培养目标,要在教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革,以更好的适应社会的需求。

基于Big6的MySQL数据库应用课程教学活动设计

在高等教育的阶段,尤其是职业大学发展的转变阶段,怎样培养大学生的信息素养以及搜集信息的能力,并且从被动学习,转变到主动学习、有兴趣的学习,不仅是基础教育阶段关注的重点,同时也是高等教育尤其是职业教育广泛关注的重点。由于课程改革在不断的创新,对于其模式和方法都没有固定的模式运用到实际教学当中。因此本人尝试将Big6模式(主题探究式模式中的一种),与目前所教授的MySQL数据库应用课程相结合,设计出基本的流程,以供参考与交流。

浅谈校企合作下高职数据库应用课程的教学改革思路

近年来在职业教育体系中,深度开展校企合作是实现校企合作双赢的重要途径。高职数据库应用课程与其他课程不同,随着近年来科技高速发展,数据库的应用在社会中的应用越来越广泛,必须要紧密结合企业的发展需要,不断融入企业发展过程中数据库建立的需求。通过对数据库课程体系进行改革和重组,有利于满足企业对数据库人才岗位的需求。

高职数据库应用课程教学的设计与实践

数据库应用是计算机专业课程的重要组成,有较强的应用性,更是高职院校计算机相关专业学生的必修课。数据库应用课程重点在于培养和提高学生对数据分析能力与实际操作能力。该文通过对数据库应用课程的建设目的与意义展开论述,根据课程的建设目标和基本思路,从课程目标、内容、培养方式等角度入手研究,对数据库应用课程的教学模式和方法进行阐述,以期待为提高学生的综合能力和教学效果提供参考。

MYSQL数据库技术应用一体化课程开发研究

根据国家职业标准和综合职业能力,通过典型工作任务分析构建课程体系,以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习目标引导的一体化教学活动,开发了MYSQL数据库技术应用一体化课程。文章概述了MYSQL数据库技术应用一体化课程的内涵,分析了该课程的任务依据与内容,探讨了该课程的数字资源开发路径,并总结了相关成果。以三个学习任务为该课程的教学主线,开发了围绕三个学习任务的一体化课程资源,包括课程方案、教案设计、工作页等材料。在无锡技师学院信息工程系进行实践,形成适用于技工院校学生的MYSQL数据库一体化课程。

项目式教学改革探索——以面向“专升本”学生的“数据库技术及应用”课程为例

数据库技术及应用是计算机类“专升本”学生的一门专业必修课程。文章分析专升本学生在学习数据库技术及应用这门课程中的特点以及存在的一些问题,进行项目式教学改革探索,提出以学生为主体案例式结合项目式的教学模式,重建一套相适应的评价考核机制。该模式有利于提高学生对该门课程的兴趣和参与度,提升数据库技术的运用能力,提升学生的自主学习能力和发挥团队协作能力,从而提升学生的职业素养。

线上线下混合式教学模式改革?--以数据库技术及应用课程为例

新的教学模式替代传统教学模式是教育发展的必然结果,随着网络以及数字技术的快速发展,线上教学、网络课堂这种不受时间、空间和学习者条件限制的新型教学模式逐渐被广大教育工作者接受和认可。充分发挥线上教学和线下课堂教学各自优势,应用网络教学平台,将课堂向课前、课后有效拓展,同时又保留传统课堂教学的环境育人优势,以学生为中心,翻转课堂的线上线下混合式教学模式改革势在必行。

“数据库原理及应用”课程教学改革

为了提高课程教学质量,促进计算机类专业应用型人才培养,文章首先分析了“数据库原理及应用”课程教学存在的问题,然后提出了“数据库原理及应用”课程教学改革策略,最后总结了“数据库原理及应用”课程教学改革效果。

创新实践能力培养导向下的教学创新--以数据库基础与应用课程为例

以数据库基础与应用课程为例,本着“教师引导、学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,结合学科的前沿技术,深入分析及整理教学内容,从课程总体设计、前沿技术挖掘、思政元素融入、优化改进等方面着手,实施面向创新实践能力培养的教学设计,实现传统数据库思维、数据库前沿技术、“立德树人”根本任务的三管齐下,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的科学精神,提高学生的创新实践能力。

“1+X”制度下背景下《数据库原理及应用》课程教学改革研究

本文主要研究了“1+X”制度下数据库原理及应用课程教学改革,旨在探索适应新时代发展要求,更好地发挥教育教学的作用。首先,文章介绍了“1+X”制度的背景和当前数据库课程教学改革的现状,然后分析了改革的目标和需求。接下来,文章提出了教学思路,具体包括教学方式、课程内容、教学方法以及教学手段四个方面。在此基础上,对教学改革的实施进行了详细阐述,包括课程设计、教学资源配置以及教学效果评价。最后,文章总结了教学改革的成果,包括学生学习成果、教学效果评价结果,同时提出了关于课程教学改革的建议。本文通过研究“1+X”制度下数据库原理及应用课程教学改革,有助于更好地发挥数据库原理及应用课程的教育教学作用,促进高等教育质量的提升。