区块链在高职教育管理数据统计与治理中的应用研究

教育管理数据的统计与应用质量会影响其价值的实现程度。本文分析了区块链对高职教育管理数据统计与治理中的应用价值,并以国家层面开展的4类高职教育管理数据统计为例,系统梳理其现状与存在问题。在此基础上,提出应用区块链推动高职教育管理数据统计与治理的措施与思考:一是区块链技术架构选型,二是多中心教育管理数据链搭建,三是链上链下数据治理。

国外数据管理专业教育实践与研究现状

数据管理教育是图书情报学的重要研究领域,本文通过网络调查和案例分析,考查国外数据管理教育认证项目、数据管理课程设置、数据管理继续教育、数据管理教育研究课题基本情况和特点。研究发现:①数据管理专业教育呈现多元化特征,由图书情报学院专业教育和职业继续教育构成;②课程设置凸显数据管理专业特色,与图书情报课程有机衔接;③数据管理专业教育的发展具有实践性和应用性;④数据管理教育研究与实践双向互动,课题研究推进数据管理教育的实践发展。表4。参考文献61。

国外大学图书馆的科研数据管理教育

国外大学图书馆在科研数据管理教育方面进行了积极探索,采取专题研讨会、培训课、在线教育等方式,重点开展了关于数据组织、数据存储、数据保护、数据共享、撰写科研数据管理计划等方面的教育。国外大学图书馆的科研数据管理教育呈现四个特点:专人负责制、面向特定学科、合作开发培训教程、免费共享培训教程。

国外高校数据管理专业教育现状研究与启示

随着数据管理理论和实践的发展,数据管理专业教育也逐渐成为图书情报学的重要研究领域。论文采用网站浏览和内容分析的方法,对国外数据管理专业教育的整体状况进行了调研与分析。在此基础上,选取开设数据管理硕士水平专业教育的13所样本高校进行了详细调研,以了解其课程体系设置特点,并由此总结了对我国开展数据管理专业教育带来的启示。

高校教育管理数据标准建设实践

在我国高校管理信息化发展过程中,"信息化孤岛"现象日益严重,数据标准化建设是解决上述问题的唯一途径,近年来,教育部出台了相关行业标准,用于指导各级各类学校的信息化建设,但是实际应用不尽人意。我校在建立教育管理数据标准的过程中,以行业标准为重要参考,按照研究对象定义、数据元素规则命名、数据交换标准制定、信息分类编码标准制定4个步骤,编制了既满足学校实际办学业务、又适应国家教育管理信息化建设大局的教育管理数据标准体系。

基于大数据分析的高校教育管理服务模式构建研究

随着云计算、物联网、社交网络等新兴技术的发展,数据呈现爆炸式增长,海量的数据标志着人类文明进入了大数据时代。大数据推动着社会治理由单一化的单项管理逐渐朝着统一化的"智慧治理"的方向迈进。高校面对大数据时代的新趋势,必须充分发掘校园中的大数据,形成数字化校园的战略布局,发挥大数据资源优势,构建基于大数据分析的高校教育管理服务模式,完善运营管理机制,提升决策水平和管理效率,推动培养全面型人才。

国家大数据战略下教育大数据管理研究

2015年在党的十八届五中全会公报中,正式提出实施"国家大数据战略",这是政府提升大数据到国家战略层面的重要举措。在我国教育领域,大数据应用刚刚起步不久,大数据时代下的教育数据管理将成为学校、教育部门和国家的重点工作。目前,对于教育大数据的管理存在着诸多问题,如教育数据的收集、分析、公开等。本文对这些问题进行了相关研究,以期更好地为教育大数据服务。

基于大数据技术的校园数据管理体系分析

阐述构建大数据体系的特点,分析教育数据管理体系的问题,提出基于大数据技术的校园数据体系创建策略,包括数据与信息、管理与决策,实现数据管理体系的变革。

第四轮学科评估及其对新闻传播学的影响

第四轮学科评估与双一流、博士点深度关联,它对国内高校的影响是长期、深刻和持续的。本文对四轮学科评估的指标体系和新闻传播学的评估数据进行研究,考察新闻传播学在四轮评估中学科实力变动情况,研究学科评估对新闻传播学未来的影响。研究认为,学科评估绘制的"学科地图"满足了社会的知情权,给高校学科建设带来了紧迫感和危机感。在双一流建设背景下,学科评估对新闻传播院校的学科与学位点建设、科研与人才竞争,以及社会服务等都将产生重要的影响。然而,数据具有科学主义、功利主义、实用主义的倾向,它无法评判人的道德伦理和精神价值。因此,我们在肯定学科评估的管理价值的同时,还应该创造一种能够平衡"数据专制"的机制。

教师职业“熔断机制”数学模型的构建与思考

师资短缺和代课过多导致师生权益受损,可以建立"熔断机制"数学模型对教学质量和教师进行保护,这是教育管理科学化、精细化、规范化和教师成长专业化的要求。

“互联网+教育”的实践模式及发展前景

“互联网+教育”作为“互联网+”的重要组成部分之一,其主要内涵就是要以互联网学习环境建设为基础,以体制机制改革和队伍建设为保障,以学习方式和教育模式的创新改革为核心,整合优质教育资源,从而缩小区域、城乡、校际间的差距,促进教育公平、提高教育质量、推动教育改革,构建开放、民主、公平的学习型社会。一、“互联网+”的意义“互联网+”让教育从封闭、传统走向开放。在这样的大环境下,人人能够共享知识,