数据结构课程考试与评价制度改革的探索

考试与评价制度改革是教育教学研究的前沿问题,是高等教育领域的重点和热点问题。本文针对传统数据结构课程考试与评价制度的不足,探索数据结构课程考试与评价制度改革,在交流教学经验,提升教学改革研究水平,提高教学质量方面,有较大的参考价值。

数据结构教学改革初探

从教学模式、教学方式、考试方式等三个方面进行了探讨研究,提出了理论教学、实验课、课程设计三位一体的教学模式;理论、实验、应用相结合的教学方式;注重平时考核、淡化期末笔试的考试方式.重点突出理论联系实际和动手能力的培养,以此来培养计算机应用型人才.

从数据库课程改革实践谈多元化考试方式

通过剖析多元化考试方式的重要意义,在借鉴其他先进国家大学考试方式方法的基础上,对"数据库系统概论"课程进行了改革实践,设计了几种有特色的多元化考试模式,并给出了各类课程实施多元化考试方式的参考性意见。

科研思维方式在《算法与数据结构》教学中的应用浅析

针对新时期《算法与数据结构》课程教学中以学生为中心、充分调动学习积极性的需求,将科研的思维方式包括:问题分析与描述、文献调研、解决方案的理论分析、实验验证、改进/优化解决方案,融入到当下流行的线上/线下混合式教学中,逐步形成基于科研思维方式的教学模式。通过近几年《算法与数据结构》教学实践,并对学生的成绩以及专业活动进行综合考核评估,验证了这种教学模式在很大程度上可以提高学生自主学习的积极性,同时,优秀学生的学习表现可以有效促进相关科研任务的执行。

数据库系统概论课程考试方式改革探讨

文章通过剖析高校本科课程考试方式存在的主要问题和弊端,在借鉴其他先进国家大学考试方式方法的基础上,对"数据库系统概论"课程进行改革实践的同时设计了几种特色的考试方式,力图在高校本科考试方式的探索上有所进步。

基于SWUST-OJ的数据结构实验教学改革研究

针对数据结构课程实践性强的特点,在分析目前教学过程中存在问题的基础上,提出了在教学过程中,采用案例驱动教学法,实验课和考核,引入在线评测系统等一系列改革方法,目的在提高学生算法分析以及程序设计能力。实践证明,改革方法有效,并取得了一定的成果,可供同行参考。

高职高专《数据结构》教学与考核改革探讨

《数据结构》是高等学校计算机相关专业的一门专业必修课程,传统的教学方法为理论讲授,考核方式为笔试考试,这种教学方法无法满足以培养应用技能为目标的高职教育的需求,本文研究并提出能够综合培养并考核学生的课程授课模式,提高学生对于本门课程在实际编程开发中的具体应用能力。

浅析《数据结构》课程教学改革研究

为了更好地提高《数据结构》课程的教学效果,增强学生解决实际问题的程序设计能力,本文在分析《数据结构》课程教学现状的基础上,总结了教学过程中存在的普遍问题,探讨了相关的教学改革方案和措施。从实施效果可以看出,采用混合式教学模式和无纸化考试方式等改革方案可以显著提高数据结构课程的教学效果和质量,对其他课程的教学改革,具有重要的借鉴意义。

高职院校数据结构教学改革的思考与实践

改革传统的教育模式,更新传统的考试观念,转变学生的学习心态,以社会需求为导向,以素质教育为中心,培养合格的高职人才。

基于python语言版“数据结构与算法”的教学改革与实践

在“数据结构与算法”课程的教学中,将数据结构的核心思想(数据存储、操作及时间复杂度)贯穿于教学始终;以python内置的列表list、字符串str、元组tuple等简单数据类型为抓手,引导学生扎实掌握,再推广到更复杂的数据类型;教学方法上,采取图形化教学、黑板绘图展示方式,让学生更直观理解数据存储方法和各种操作过程;选取容易理解和实现的应用示例进行实验教学,不断增强学生学习兴趣;最后进行系统分类与总结。通过近四年的教学实践,学生的学习成绩稳步上升,该课程的教学效果有明显提升。

改革有机化学考试方式的探讨

为了正确引导学生的学习方向 ,避免学生重分数、轻能力的倾向 ,我们在对有机化学教学进行改革的同时 ,对有机化学考试方式也进行了改革尝试。实践证明 ,这套考试方案既提高了学生学习的积极性 ,又促进了学生思维能力、分析能力和创造能力的发展 。

考试方式与改革刍议

针对中国地质大学（北京）本科教育教学环节中考试方式单一、考试内容与教学大纲脱节、教考分离等问题，在考察考试目的、环节，描述分析考试属性和题型的基础上，本文提出了考试改革及相关学籍管理改革的方向与措施：考试方式除采用闭卷为主外，加大开卷、口试、小论文、课程设计、文献综述等方面或几种方式综合利用；学生成绩按期末６０％～８０％，平时２０％～４０％进行综合评定；取消补考，实行收费重修或试读等。

物理实验课不同考核方式的改革与实践——操作考试的积极效应最为明显

通过对我校光电专业05、06、07级3届学生普通物理实验课程考核方式的改革与实践,总结得出:实验课的期末考核十分必要;操作与笔答相结合的考核方式较为适宜;特别是操作考试的积极效应最为明显.

借鉴国外考试模式 改革高职院校考核方式

高职院校传统、单一的考核方式限制了学生自主学习的积极性,阻碍了学生职业技能的提高和创新素质的培养。通过分析国外高校课程考核模式的特点,针对国内高职院校考核方式存在的问题,借鉴国外经验,结合考核方式改革的实践,提出了改革现行考试模式的具体措施。

改革考试方式 提高教学水平

在高等教育重视创新能力培养和全面素质教育的今天,传统的课程考核方式正面临挑战。考什么?怎么考?是学生和教师都关心的问题。高等教育的考试方式需要进行相应改革。

论思想政治理论课考试方式改革

符合思想政治理论课课程特点和教学目的的考试方式对提高该课程的教学效果具有十分重要的意义。目前思想政治理论课考试中主要存在着成绩结构欠合理、试题结构欠合理、平时成绩的评定欠合理、考试方式比较单一等问题。为了解决这些问题，在考试方式改革方面必须做到：确立平时成绩“新概念”；平时成绩与卷面成绩在总成绩中应当“平分秋色，各负其责”；改革命题方式和内容；进一步发挥考试本身的教育作用；尝试引入“免考激励机制”。

无机化学理论教学考试方式的改革

从改革应试教育、促进素质教育的指导思想出发 ,研究药学与制药工程专业在无机化学理论教学中 ,如何应用更加合理的形式进行教学质量考核 ,从而解决了传统考试中存在的一些消极因素 ,提高了学生的学习热情 ,端正其学习态度 。

浅析高职院校考试方式的改革与创新

考试是高职院校教学工作的重要环节,是衡量教学质量的重要手段,在人才培养工作中具有激励和导向作用。文章结合高职学生的培养目标,针对目前高职院校在考试中存在的弊端,对考试的方式方法进行探讨和创新,使其能较全面、客观地评估学生的知识和能力水平,从而有效培养学生的职业能力和职业素质。

关于《高等数学》考试方式改革的几点思考

考试是教学工作的重要环节,考试的效果关系到教学质量的提高,本文分析了我院《高等数学》课程考试的现状,提出了几条可行性的建议。

成人本科生《护理管理学》考试方式改革探索

分析成人本科生《护理管理学》期终考试存在的问题及产生原因,并进行了综合性考核的改革尝试。改变以一次考试结果评价护生学习情况的做法,对护生学习过程、素质和能力的提高进行全面考核。