数据驱动精准教学:实践路径、感知理解与现实困境

数据驱动精准教学受到了实践者与研究者的关注。研究从一线教师的视角,探索他们如何实施数据驱动教学,以及对数据驱动精准教学的认知及遇到的困难。通过教师撰写教学日志与访谈收集数据,采用扎根理论的方法分析数据。研究发现,教师实施数据驱动精准教学的路径包括:数据助力教师探究学生学习、数据驱动课堂教学有的放矢、数据助力分层教学有效落实、数据支持个性化干预的实现;教师对数据驱动精准教学的理解包括:数据驱动精准教学赋能传统教学深度变革、鞭策教师专业发展、支持学生进行自我调节学习、促进学生学习动机等非认知因素发展;教师在解读数据与采取干预行动两方面面临困境:缺乏深入分析导致教师数据解读面临困难、数据本身存在局限无法满足教师解读数据的需求、教师自身数据素养影响数据解读、缺乏建设性建议与支持影响教师采取干预行动、教师自身能力缺乏影响对干预行动成效的验证。

新课标下小学语文学习目标的精准落实——基于数据驱动精准教学及学业质量评价

如何让教学目标真正落实,真正指导当前的教学实践?是为了适应未来发展亟待解决的问题,它关乎未来的人才培养。随着“以学定教”理念的深入人心,教师逐渐开始以学习目标来替代传统的教学目标。本文分析了传统语文教学目标所存在的问题,在义务教育阶段新课程标准下语文教学目标的转型变化,依托数据驱动精准教学,以及学业质量评价如何使学习目标真正得到落实。