微课在中职学校数控一体化教学中的应用分析

在互联网时代的发展中,移动终端设备已被应用到各个行业的发展中,使得人民群众的生活发生了很大改变。在中职学校教学过程中,网络教学方式的应用,如微课具有简单的形式、有趣的内容,得到了教师和学生的喜爱。在数控一体化教学中,教师需要将微课应用到实际课堂教学中,实现教学的有效性。基于此,本文阐述了微课的相关内容,分析了中职学校数控一体化教学现状,研究了微课在中职学校数控一体化教学中的应用。

微课在数控一体化教学中的应用分析

微课作为现代新媒体技术发展的产物,近年来逐渐在教育领域崭露头角,并成为社会广泛关注的教育热点。数控专业在为我国提供实用型人才的同时面临就业高标准的冲击,不断创新教学方式才能抓住时代的脉搏。微课在数控一体化教学中的应用则是顺应时代要求。本文从微课内涵入手,探讨目前数控一体化教学的发展现状,并分析解读微课在数控一体化教学中的应用,最后提出未来展望与反思。

微课在中职学校数控一体化教学中的应用分析

进入大数据时代,教师结合互联网进行教学成为一种流行趋势。笔者试图探索在中职学校的“数控一体化”教学过程中,充分 利用“微课”形式进行教学,利用“微课”教学方式简单,生动有趣的特点,提升学生在学习中的专注力。实践证明,教师在课堂中的教 学,如果能有效与微课相结合,将有效提高课堂教学整体质量。对此,本文作者结合工作实际,对在中职学校“数控一体化”教学中微课 的应用方法进行探讨。

提高学生实际应用能力的数控一体化教学研究

职业教育的终极目的是培育符合市场需求的具有实际应用能力的专业人才,间接促进社会各产业顺利发展。故而职 业学校历来非常重视督促教师完善教学方法。一体化教学法是当前数控专业教学的重要方法,本文通过阐释该教学方法概念, 深度探讨了其实践应用过程,期望能给相关研究提供借鉴。

以完整行动序列工作页为载体的数控一体化教学研究和实践

行动导向教学利用最前沿的教学理念、多元化的教学方式对学生进行的一种主导式的教学模式,对培养学生团体协作意识、创新性思维、竞争意识有着至关重要的推动作用。本文以数控机床装调与维修课程为例,展开对完整行动序列工作页为载体的数控一体化教学的研究,希望为以后同行间的研究提供一定的参考、借鉴。

数控一体化教学中创新能力的培养

数控技术已成为现代制造技术的核心技术,因此培养实用型数控技术人才迫在眉睫,职业院校的教师必须思考如何提高数控教学的质量,让学生能够欣然、自主地学到真正的技能,最终服务于社会。本文对数控课程的教学方法进行探讨与设计,宗旨是以教助学,以学促教,培养和发掘学生的创新能力。

信息技术在数控加工一体化教学中应用的探究

随着社会文明的高速发展,我们已经从工业革命时代进入到了移动互联网大数据时代,信息技术在各行各业中发挥着不可替代的作用。信息技术在数控加工一体化教学中应发挥更大的作用。本文从数控加工一体化教学流程六个环节入手,对信息技术如何在每个步骤中进行融合进行探究。

分层项目在数控车一体化教学中的应用探索

本文探索数控车一体化课程教学中采用分层项目教学法,提出了整体的设计思路,并通过具体项目案例介绍分层项目教学法在本课程中的应用,体现了数控加工课程教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学实施模式。