工程实训课程思政研究与实践--以数控加工技术实训为例

思政教育是贯彻党的教育方针,是培养大学生正确价值观的主渠道。数控加工技术作为工程实训核心课程,是培养大学生工程意识和工程能力的主战场,因此有必要将思政教育有机融入数控加工技术的实训教学过程中,实现技能和价值的同步培养。数控加工技术课程思政采用了“四步三线”设计理念,以数控概述、代码编程、实践操作、技术对比四步教学过程,完成知识传授、思维方式、价值塑造培养模式,解决培养工程能力和立德树人同向同行教育目标,为同类工程实训教学建设课程思政提供思路。

开放式虚实结合的数控车实训教学研究

数控车削加工技术实训课程是培养机械类应用型人才的重要课程。针对目前数控车机床价格昂贵,高校数控车机床无法满足实践教学需要等问题,提出将虚拟仿真教学与实际操作相融合的数控车削加工技术实训教学模式,弥补数控车削加工技术实训设备不足,节约实训材料,增加学生动手操作机会,提高实验操作的安全性;并提出建立网上数控车削加工技术实训教学系统,为学生学习数控车削加工技术实训相关知识创造便捷条件,提高学生自主学习能力,实现资源共享,形成“互联网+”教育理念下的开放式虚实结合的数控车削加工技术实训教学。