《数控加工技能实训》课程工程教育专业认证下达成度的实施

工程教育专业认证中核心的环节之一是毕业要求的指标,反映毕业要求的具体指标就是课程的达成度。本文以机械工程专业《数控加工技能实训》课程为例,详细论述了课程相关教学目标、教学内容和考核项目的达成度评价方法实施。

提升数控加工技能的综合实践应用研究

针对课程教学改革的需要,开设《数控加工技能提升实践》综合实践应用课程,授课中同时使用UG和上海宇龙数控仿真加工软件,实现零件的生产加工调试。综合实践应用项目的开展完善了专业课程的教学模式,有效实现了课程间的衔接,突出了应用型的专业特色。

对数控加工技术在汽车机械模具加工制造中的应用分析

汽车机械模具数控加工制造技术属于现代工业机械制造领域的重要技术,该项技术的显著特点在于数字化和自动化,结合数字化与自动化优势的汽车机械模具数控加工制造技术,可以为现代工业机械制造行业创造更大的经济价值。现代社会中人们对机械产品的质量要求及功能要求更多,所以现代机械制造要更加精准化、多功能化,应用汽车机械模具数控加工制造技术可以满足当下市场的需求,真正发挥汽车机械模具数控加工制造技术的价值,使其在实际的生产运行中可以对数控实现良好的控制,就能够全面协调数控机床技术与数控编码技术,使汽车机械模具数控加工制造技术的整体性作用更强。

中职数控专业“理实一体化”教学模式探索与应用

培养企业急需的数控加工技能型人才，成为职业教育的一项紧迫任务。采用“理实一体化”教学模式已经成为当今中等职业学校教学模式的改革方向与新趋势。“理实一体化”把理论与实践教学结合起来，在最大程度上激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的综合能力，为学生走上工作岗位各种能力的无缝对接奠定了基础。

在线教育资源应用于专业课程教学的探索与实践——MOOC点亮你心中的“梦课”

MOOC作为一种新型的教学载体以其信息集成形式新颖、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点受到教育工作者的关注。随着MOOC热潮的掀起,也吸引了众多学习者的加入,使全新的教学理念、教学模式走进了中职机械类专业课教学的课堂。如何更好地结合MOOC,以促进课堂效益的提升呢?笔者针对这一问题,以"反思课堂教学——建构MOOC助学——尝试MOOC促学——探究MOOC成效"为主线,进行了"MOOC与实训课堂"相结合的教学研究与探索,并以"数控车削加工技术与技能"中的教学任务"粗车复合固定循环指令G73应用——小葫芦加工"为例,具体探究了相应的教学实践应用,力求找到中职机械类课程改革的新途径。