数控加工零件工时估算的神经网络方法研究

为了快速合理地估算数控加工零件工时,提出了零件相似检索规则和算法,该算法应用神经网络获取典型零件的工时规律,并按此预测当前零件的加工工时。经实验表明这种算法可以快速有效地得到数控加工零件的工时估算值,为工厂技改实施、投资咨询及产品设计提供了辅助决策支持。

《数控车床加工零件》课程教学重点和难点的思考

《数控车床加工零件》是理实一体化的专业核心课程,注重学生的理论知识和实操技能的培养。该课程的教学重点和难点是基于对教学内容、学生培养和学情的综合分析之后,对知识体系的深入挖掘,凸显教学设计的核心,明确教学实施的方向,从教学重点和难点的作用、设计、解决、反思等方面浅谈笔者的思考。

“数控编程及零件加工”课程教学改革研究

通过对“数控编程及零件加工”课程教学方式的分析研究,提出课程教学改革设计,包括教学模式、教材设计和实践教学环节的改革,通过引入先进技术、人物事迹课程思政元素,增强学生对专业的认同感和工匠精神,灵活运用职教云平台、虚拟仿真实训室,让学生学习数控编程简单易懂,而且还可以通过虚拟仿真验证编写程序准确性,有效提高了学生学习数控编程及零件加工的兴趣、热情和职业技能。

中职《数控铣削零件加工》课程的混合式教学策略研究

以促进中职数控技术专业学生职业化发展、推动我国中等职业教育事业现代化发展与智慧化进步为目标,探讨了在信息化教育背景下围绕中职《数控铣削零件加工》课程教学课前、课中与课后3个关键环节展开线上线下混合式教学实践的策略方法。通过对线上线下混合式教学模式价值与优势的深度开发与合理运用,切实改善传统中等职业学校中所存在的教学模式落后单一问题,稳定驱动职业教育人才培养目标的落地。

SLFM神经网络在飞机零件数控加工工时估算中的应用研究

在飞机结构件数控加工工时估算中,特征参数对工时的影响呈现出典型的非线性特征,且特征参数之间存在着不同程度的耦合效应。提出采用SLFM神经网络建立数控加工工时的估算模型,可快速、准确地预测零件加工工时,满足工程咨询和生产管理的预测需求。

薄壁零件数控加工工艺质量改进策略研究

薄壁零件数控加工的工艺质量受到多方因素影响,主要包括工艺路线、工序路线、装夹、走刀路径以及切削角度等。为了研究薄壁零件数控加工工艺质量改进策略,需要深入、全面地了解对数控加工质量与精度产生影响的因素,掌握计算机仿真技术的应用优势,有机结合两方面内容,不断改进走刀方法与路径、装夹方法等,有效控制影响因素,确保薄壁零件数控加工工艺质量,进而促进数控加工技术持续发展。

MasterCAM在零件数控加工编程中的应用

针对复杂曲面零件形状不规则、造型复杂、不易加工等问题,结合泵体端盖底板的设计与加工模拟,运用MasterCAM软件的造型技术和数控编程功能,建立了零件的三维模型,生成了零件的粗、精加工走刀路径,实现了实体的加工模拟,并通过后置处理生成NC代码,为类似零件的数控编程加工提供了一种方法和依据.

基于工作过程的《零件的数控车削加工》项目课程开发

以工作过程为导向的项目教学法是一种先进的高职教学理念。本文从项目课程开发的设计思想出发,以《零件的数控车削加工》课程为例,从开发流程、教学方法设计、载体选择以及评价方法等方面阐述了基于工作过程导向的项目式课程开发的过程。

基于工作导向的《数控车床零件加工》课程学习情境设计与实施

基于工作过程的教学设计是引导学生针对工作对象、工作环境,运用各种资源、通过参加具体的活动,最终得到有价值的成果的教学活动,其特点就在于在"工作中完成学习,在学习中体验工作"。本文以数控专业学习领域核心课程—《数控车床零件加工》为例,进行了基于工作导向的学习情境设计。以零件为载体,创设了5个由简单到复杂的学习情境,每个学习情境都设计了相应的任务。最后,以阶梯轴车削加工子情境为例,给出了教学过程设计方案,设计了课程教学实施时的6个阶段。

思政教育融入高职专业课程的实践探索——以“数控机床加工零件”课程为例

依据各级政府关于加强和改进高校思政工作的政策文件精神,以绵阳职业技术学院机械设计与制造专业"数控机床加工零件"课程为例,通过课情与学情分析、融入内容与建设路径探索、教学实施与总结反思等实施步骤,探讨思政教育融入高职专业课程的教学实践路径。

高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性研究

教学有效性最终落实在课堂,保证课堂教学的有效性是保证教学有效的根本。四步法、五步法、六步法这些灵活的教学模式使教学模式有效,微组织教学法、小组教学法使教学方法有效,多种多元评价使教学评价有效,以上的有效教学法,保证了高职数控车床零件加工课堂教学的实施。文章对高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性展开了研究。

高职高专数控技术专业核心技能培养初探——浅议《零件数控加工》项目课程改革

结合高职高专数控技术专业核心技能培养相关课程—《零件数控加工》的特点,针对教学过程中出现的问题,以理论教学与实践教学内容穿插融合、重新设计项目任务并实现任务难度梯度化的教学模式为抓手,提出了一些项目课程改革的措施。

数控加工箱体零件的工艺分析与设计

数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物。它的出现以及所带来的巨大效益,引起世界各国科技界和工业界的普遍重视。随着科学技术的迅猛发展,数控机床已是衡量一个国家机械制造工业水平的重要标志。

强磁铁在薄板零件数控加工中的应用

装夹方法直接决定着加工的精度及效率。在小批量多品种的加工中,通用夹具是加工的首选。灵活运用通用夹具,可将原来不能完成的加工变为可能。对料厚0.5-4mm的铝板、铜板零件进行数控铣削加工,改进原有的装夹方法,采用磁铁辅助装夹的方法,解决了加工薄板时零件夹持力不易掌握的问题。

基于工作过程为导向的《零件数控铣削加工》课程的考核方案探讨

对职业教育实训教学的考核方案存在问题进行分析,探索实践基于工作过程为导向的《零件数控铣削加工》课程的考核方案改革。

基于CDIO模式的“零件数控车削加工”课程创新教学探讨

通过分析数控实践教学中存在的问题,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,结合四川信息职业技术学院"零件数控车削加工"课程创新教学实践,对基于CDIO模式的教学进行了探讨,为数控实践教学改革提供可供参照的教学模式。

高职“数控车床零件加工”课堂教学内容有效性的研究

教学有效与无效直接影响了教学的质量,教学有效性的研究具有重要意义。从典型工作任务提取教学内容,进行知识结构与重构,进而设计为教学项目,融知识、技能、素质一体,通过有效内容的教学,使学生学到需要的知识,学以致用,促进学生能力的增长,使学生得到长足的发展。

“五步骤四层次”教学模式在零件的数控车削加工教学中的应用

阐述基于工作过程的'五步骤四层次'教学模式的内涵,论述'五步骤四层次'教学模式在零件的数控车削加工教学中的实施及其效果。

“零件数控车床加工”精品课程建设思考与探讨

如今我国正处于社会经济结构转型的重要时期,社会经济建设对人才的需求也提出了更加精细化、信息化、综合化的要求,这自然要求教育机构及教育工作者根据具体情况,对当前人才培养模式及方法进行创新。基于此,该文结合院校精品课程建设现状,从教学体系改革、教学内容的组织与安排以及课程评价模式等几个方面探讨了"零件数控车床加工"精品课程的建设。

基于UG的“L型”零件数控加工编程

伴随着经济社会的快速发展,人们的生活水平日益提高,各个方面的个性化需求越加强烈,并且随着科学技术,机械制造业也取得了长足的进步。在机械制造业领域,零件数控加工程序已成为机械制造业的一大发展趋势,特别是机遇UG的"L型"零件数控加工编程在机械制造业的发展过程中扮演着重要的角色。为了更好的保障"L型"零件数控加工编程的稳定性和高效性,本文将从UG的分析入手,对基于UG的"L型"零件数控加工编程展开探讨,希望对我国机械制造业的发展提供良好的借鉴性意义。