“产教融合、校企合作”教学模式在技校数控实训课中的探索与研究——以黄岩工业技工学校为例

"产教融合"教学模式,是技校教师根据当地企业的人才需求,把产业与教学密切结合起来进行教学优化整合,同时又尊重学生学习个体差异性与自主性的一种新型的教学模式。本文以黄岩工业技工学校为例,就"产教融合、校企合作"教学模式在技校数控实训课中的实施进行探索。提出技校必须高度重视这种教学模式,掌握其特点,把技校生培养成为社会需要的高素质技能型人才。这样学校才能形成"产、学、研"的能力,企业也愿意和学校合作,学生也有学习的积极性,达到校、企、生三赢。

微课在数控实训课中的应用探析

随着我国信息技术的发展,微课作为信息化时代的产物,逐渐融入到教育领域的各个专业之中。比如在中职数控实训课教学中,运用微课的方法进行教学,不仅可以使数控实训课的知识体系变得更加简洁化,还可以使学生在观看微课视频的过程中,可以快速的掌握相关中职数控实训课的重点。从而使学生在数控实训课的过程中,可以掌握相关的知识技巧和数控操作中的注意事项,逐步的使自身数控实践的水平和质量得到提高。

基于“1+X”证书”制度的中职数控实训课“课证融通”的教材开发研究

随着《国家职业教育改革实施方案》的推进,在有关院校试行“1+X证书”制度,并且制度的试行与教师、教材、教法“三教”改革并驾齐驱。 对于中职数控专业来说,开发高质量的“课证融通”实训课教材,是能否提高教学质量和学生就业能力的关键。 文章主要是对基于“1+X证书”数控实训课“课证融合”教材开发的关键问题进行分析。

“产教融合、校企合作”教学模式在职校数控实训课中融合创新

“产教融合、校企合作”教学模式,是当前专业技术人员输出的主要渠道,它在高品质人才开发中发挥着较基础的指导作用。基于此,本文以数控实训课程为例,着重对该种教学模式的应用要点进行探究,以达到发挥教学模式,促进学生能力开发的目的。

论产品生产对数控实训课教学的意义

多年以来,随着科学技术的迅猛发展并伴随着国内制造业的崛起,代表着先进制造技术的数控加工在制造业中的应用也日益普及,然而现实情况时国内数控领域的专业技术人员数量远远不能满足实际需求。为更好的打造中国经济升级版,如何培养大量的优秀的专业数控人员这个课题摆在了高校面前。本文依托我校机械系与企业合作创办的工程创新中心平台,浅析校企合作中产品生产对数控实训课教学以及为培养数控技术人才所产生的意义。