以赛促教背景下的中职数控技能教学探讨

中职教育的核心理念是培养出一批具有专业知识储备的高技能型人才,因此要求学校在校学习的过程之中,将所学的知识运用到实践的操作之中,但是因为学校对于学生的动手能力要求很高,因此不仅需要结合现当代教育来指导中职教育教学,同时还对当前的中职学校的教学现状以及提出了相关的应对政策,以赛促教的中职数控教学模式来推动教育教学的展开。

以赛促教背景下的中职数控技能教学探讨

中职院校数控专业是以培养具备创新能力、动手能力的技能人才为目标的,对学生的动手能力要求比较高,应用传统的技能教学已经不能适应新时期数控专业的发展需要。基于此,本文分析了当前中职院校数控教学的现状,根据笔者的工作经验,阐述以赛促教背景下的中职数控技能教学模式,并提出了相关应用对策。

中等职业教育数控技能教学方法探讨

数控技术作为一项重要基础与前提,可以促使制造业的生产过程朝着自动化、集成化与柔性化的方向发展。数控技术不但有利于优化产品质量,而且有利于提高生产率。我国从加入WTO至今,逐渐发展成制造业大国,这对数控技术提出了更高要求,因此职业学校亟需为国家输出大量数控加工人才。基于此,本文提出了中等职业教育数控技能教学方法,探究了数控技能教学的改善对策。

闯关教学法在中职数控专业技能教学中的实践与应用

由于中职生的＂厌学＂情绪、学习层次不一和专业技能养成不易等问题在不同程度上一直困扰着中职数控专业技能课的教学。为此,笔者通过闯关教学法的适应性分析,设计三段式教学流程,并通过闯关教学中的设关卡、闯关卡、评关卡来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动力,提高学生的数控专业技能。

浅论数控专业技能教学中学生职业态度的培养

职业化的工作态度是职业人所必须具备的一项基本素质,本文阐述了数控专业学生职业化工作态度培养的原则,并详细阐述了职业化工作态度培养的过程和方法。

加强实训,提高技校学生数控操作技能

在数控专业的教学中必须重视操作技能的培养。教师必须掌握操作技能的形成过程及特点,以社会需求为主,围绕市场的需要编排实训课程。使职校生走出传统教学的旧格局,把职校生真正培养成为社会需要的高素质的技能型人才。