基于行动导向的《数控机床机械部件装调与维修》课程教学改革与实践

《数控机床机械部件装调与维修》是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程。该课程的理论性和实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力。针对上述特点,基于行动导向教学理念对该课程进行教学改革,详细介绍了该课程基于行动导向教学的学习情境创设及教学设计,让学生为了"行动"来学习,并通过"行动"来学习,充分调动了学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果。

虚拟现实技术在数控机床装调与维修培训中的应用

随着科学技术的不断发展,虚拟现实技术在各行业中得到了广泛应用。将虚拟现实技术应用于数控机床的调装与维修培训中可大幅降低培训难度,有效提升操作人员的技能水平。通过分析虚拟现实技术的特点与优势,提出了虚拟现实技术在数控机床装调与维修培训中的应用策略,以期为培训模式的改革提供一定参考。

浅谈数控机床装调维修人才的“STO”技能培养模式

通过对当前高职数控机床装调维修人才培养存在的问题分析,构建数控机床装调维修人才的"STO"技能培养模式。该模式的实施能有效地克服学校师资薄弱、教学设备不足、教学方法单一等困难,提高学生技能培养的质量。

智慧实训课堂案例研究——以五年制高职数控机床装调维修技术课程为例

随着“互联网+教育”的飞速发展,智慧课堂正以崭新的智慧教育理念进入人们的视野。对于职业教育来说,智慧实训课堂的研究与实践是职业学校课堂信息化改革发展的需要和方向。以实验校五年制高职数控机床装调维修技术课程为例,分析智慧实训课堂构建的可行性和必要性,并从课前、课中、课后三个阶段来具体探索智慧实训课堂的教学活动模式。

数控机床装调维修人才技术技能积累与创新研究

针对数控机床装调维修工的职业特点,对数控机床装调维修课程体系进行重构,深化教学改革,注重操作技巧的生成,强调新技术的融入及项目载体的选择,提高解决综合问题的能力,加强了学生的技术技能积累与创新。

虚拟现实技术在数控机床装调与维修中的应用探究

随着科学技术的不断发展,虚拟现实技术在各行业中得到广泛应用。在工程技术领域中加强虚拟现实技术的应用,能够进一步提高数控机床装调与维修的效率和质量,在教学过程中可进一步加强学生对数控机床内部整体结构的理解和掌握。但在实际的数控机床装调与维修实践过程中,由于学生实践操作能力不足,再加上大多数职业院校并没有充分实现虚拟现实技术的应用,一定程度上影响着数控机床装调与维修的质量和水平。因此,本文针对数控机床装调与维修中加强虚拟现实技术的应用进行了分析。

基于工考的《数控机床装调与维修》课程实践

《数控机床装调与维修》是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程。该课程的理论要求较高,实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力。针对上述特点和考工要求,对该课程进行教学探讨。本文详细介绍了该课程特点和工考要求,设计了相应的教学方案,让学生为了"工考"来学习,并通过"考工"来学习,充分调动了学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果。

高职“数控机床装调维修技术”体验式学习环境构建研究

近些年,体验式学习走进课堂,体验式学习是一种以学习者为中心,注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,把抽象的知识、价值和情感态度等转变为可体验的生活事实,强调以学生体验的生成为重心,通过实践与反思相结合来获得知识意义的一种学习方式。文章基于课堂实践活动和体验式学习相关理论,探讨了高职"数控机床装调维修技术"体验式学习环境构建,为相关的教育教学研究工作提供借鉴。

数控机床装调与机床维修研究

在数控机床安装过程中,相关人员必须严格检查机床的安装位置和准确度等情况,确保数控机床投入使用能够稳定与安全运行。数控机床在使用前必须科学合理开展状态检测与调试,并做好故障诊断与排查工作,明确机床是否存在故障问题,并及时排除故障。基于此,主要分析数控机床的装调与维修的具体内容。

基于工作过程的高职数控机床装调维修课程群设计

论述基于工作过程设计高职数控机床装调维修课程群。面向数控机床装调维修岗位,在揭示了职业工作技术素养特征基础上,确定典型工作任务,划分学习领域,进行课程群结构设计与内容选择。

数控机床机械部件装调的研究

随着社会的快速发展,我国的机械行业也取得了巨大的成功,加工生产技术也有了进步。在中国特色社会主义市场经济不断发展的今天,我国的工业现代化建设也不断迎来新突破,各种各样的先进生产设备投入使用,不少先进技术得到应用,在保证工业化生产质量的同时,也提升了工业制造和生产效率。数控机床是比较具有代表性的工业设备,它在机械加工中扮演着重要角色,解决了人工加工存在的误差大、效率不高的问题。本文结合具体生产实践,对数控机床机械加工中存在的问题进行分析,并在此基础上对如何提高数控机床机械加工效率进行研究。

《数控机床装调与维修》课堂教学改革

《数控机床装调与维修》是数控技术应用、电气自动化技术、机械设计与制造、机电一体化技术等专业的必修课程,学生除了要掌握必要的理论知识之外,还需要积累一定的实践经验,文章结合笔者从事《数控机床装调与维修》课程的教学及工作经验,认真分析了在《数控机床装调与维修》教学中存在的问题,提出了教学改革措施。

《数控机床机械装调与检测》课程教学方法探究

《数控机床机械装调与检测》课程是高职数控设备应用与维护专业的一门基础课,主要培养学生对于数控机床各机械结构装调及检测的能力,为以后的职业能力发展奠定基础。笔者从事这门课程的教学已经有几年时间,总结出了一些经验,也发现了不少问题。文章主要谈谈笔者对于这门课程教学的一些感受。

技工院校数控机床装调与维修专业的建设思路

随着装备制造业和机械加工业的发展,数控设备应用、装调、维修人才的需求量越来越大,素质要求越来越高,培养掌握数控机床装调和维修技术的高技能人才的要求也越来越迫切。本文从人才培养目标、师资队伍建设、校内外实训基地建设、课程设置等方面探讨技工院校数控机床装调与维修专业的建设思路。

基于工作过程的数控机床装调与维修教学改革——以黎明职业大学为例

针对数控机床装调与维修的课程特点,基于数控机床装调维修工的岗位能力要求,以黎明职业大学为例,采用基于知识应用的工作过程系统化课程内容实现岗位技能培养,将数控机床装调与技术改造技能竞赛比赛项目引入课程教学,运用PDCA(计划、执行、检查、处理)循环模式组织教学,结合实践操作结果和过程性考核来评价学生的实训效果。实践证明,该方法能有效提高教学质量。

虚拟现实技术在数控机床装调与维修中的应用

基于虚拟现实技术在工程技术领域的广泛应用现状,为提升数控机床装调与维修课程教学及实训中的学生学习主动性,加深学生数控机床结构的认识及理解,本文研究虚拟现实技术在数控机床装调与维修中的应用,通过建设虚拟数控机床装调与维修实训环境,突破了人力、时间、资源及空间的限制,将数控机床直观、立体的呈现出来,便于学生直观的了解数控机床结构,激发学生学习兴趣,提高学习效率。

“数控机床装调维修与升级改造”竞赛项目——学生赛前训练与管理

通过参加第四届全国技工院校数控机床装调维修技能大赛和2014年全国职业院校技能大赛"数控机床装调维修与升级改造"赛项的辅导过程,浅谈竞赛训练的过程。总结了学生参赛前的训练方法和要点,严管理,多操练。专业基础知识要扎实,动手能力要强,操作技能要娴熟。

《数控机床装调与维修》课程应用一体化教学的分析

《数控机床装调与维修》是电气自动化专业的一门重要核心课程,是集机、电、液、气、自动控制为一体的学科,具有教学难度大、教学任务繁重的特点。在《数控机床装调与维修》教学过程中运用一体化教学方式能够有效提高教学效果,强化该门课程的理论性和实践性的统一。基于此,本文结合实际教学经验,对《数控机床装调与维修》课程教学中一体化教学模式进行了分析,以期为《数控机床装调与维修》教学提供一定的参考。