基于案例教学的数控编程与操作课程教学改革

基于案例教学分析了数控编程与操作课程的性质与目标,进行了基于案例教学的课程教学改革设计,并进行案例教学评估,成功实现了"做中学"教学改革。

基于项目教学的课程改革与实践——以高职数控机床编程与操作课程为例

高职数控机床编程与操作属专业核心课程,涉及的教学内容比较多,实践性要求高。为提高教学效果,培养学生的实践能力,采用项目教学法,将课程内容设计为数控车床、数控铣床和加工中心三个典型项目,每一个项目分解为若干任务;再根据工作任务确定课程结构与课程内容,以项目为载体,进行教学活动设计。实践证明,项目教学法能够很好地培养学生的实践能力。

高职数控加工编程与操作课程教学改革探讨

高职数控铣床编程与操作课程是数控技术专业必修的核心主干课程,是一门实践性、综合性较强的专业实践技能训练课程,是对专业核心能力系统训练的重要环节,在专业人才培养中具有十分重要的地位。为激发学生学习热情,提高教学质量,促进学生技能水平提高,沈阳航空职业技术学院改革了该课程的内容和考核方式,编写了特色教材,采用驱动型教学方法,提高学生知识水平和技能水平。

高职院校数控铣削编程工艺与操作课程教学模式探讨

文章首先分析了高职院校数控铣削编程工艺与操作课程教学现状,其次探讨了高职院校数控铣削编程工艺与操作课程教学模式,包括研究整合课程资源,合理分配教学任务;研究制定课程教学内容和工作计划;对教学内容实施阶段性研究;对教学效果评估方式的研究,最后阐述了高职院校数控铣削编程工艺与操作课程创新教学模式取得的成效和存在的问题。

高职数控机床编程与操作课程标准的研究

课程建设是工学结合人才培养模式的载体,课程标准对课程建设起着重要的指导作用。以数控机床编程与操作这门课程为例,通过调研,对课程的学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式等方面进行了标准化的教学设计;探讨了以工作过程为导向,以真实的项目案例为驱动的新教学模式课程标准的制订过程。

谈“数控编程与操作”课程的结构优化与内容创新

数控技术在机械制造领域的应用日益普及与提高,使得在世界范围内,机械制造业已经发生和正在发生着显著的,甚至是根本性的变化.人才市场急需懂得数控机床工作原理、熟悉数控编程及实际操作与维修的专业人才,这样对职业教育,尤其对数控技术人员实践能力的培养提出了更新的要求.

基于智能教学环境数控课程项目式教与学的实践研究

数控车床编程与操作是中职学校机械专业类的必修课程,涉及对不同种类零件的工程图与工艺分析、利用数控车床对零件进行编程、对车床的操作等的理论和实操知识,是培养高技能应用型人才的重要课程。以传统课堂的教学现状出发,分析课堂存在的问题,引入信息化手段,在项目式教学的前提下,为做到高效课堂,开展智能教学环境的整合改革研究。