基于泛雅平台的中职数控车床加工技术课程教学实施研究

针对传统中职教育教学资源不足、教学模式单一、缺乏实践创新等问题,本文提出引入泛雅平台来创新教学模式。并以中职数控车床加工技术课程为例,分析挖掘泛雅平台的应用优势,通过教学实践证实利用该平台教学能够在一定程度上激发学生的学习积极性,提高教学质量,提升中职学生的数控车床加工技术水平。

基于泛雅平台的中职“数控车床加工技术”课程建设与教学实施

近年来,"互联网+教育"成为教育改革与发展的潮流,"翻转课堂"应潮流而生,为教育信息化更好的发展注入了活力。针对"数控车床加工技术"课程,整合教学内容,提出数控车床加工技术的泛雅课堂模型,借助超星泛雅学习平台来实现"换装进阶"式课堂的翻转。有利于发挥学生的自主能动性,完成"教"与"学"的转变,实现校企人才无缝对接。

浅议数控车床加工技术编程课的教学设计与课堂组织

中职学校《数控车床加工技术》这门课程,进入编程部分实例教学阶段后,学生在自主学习、讨论、展示等环节中,经常会出现提问质疑、热烈争论,这些场面的出现反映了学生在积极的思考,这是非常可喜的一面,但教师应当密切关注学生争论内容的深度和正确性,及时进行引导、点拨,提升知识点运用难度,营造积极向上的课堂气氛,使学生能正确理解编程的方法、解决编程中的实际问题,从而能够顺利完成课题的编程任务。《数控车床加工技术》课程中的编程方法与技术作为教学重点之一,也是学生学习的难点。为此,本文从组织学生课堂有效讨论,激发学生自主学习、主动思考动机为研究切口,结合自己工作经验,从课堂教学、课后总结、课后反思三个方面,分享自己的应用心得,希望为大家提供一定阅读参考价值。

影响车刀寿命因素分析

基于车床车刀作为数控车床的核心部分,其使用寿命直接关乎到数控车床的运行质量,就影响车刀寿命的因素——切削用量展开相应的研究探讨。首先介绍了切削用量的选择原则,然后具体介绍了如何合理选择切削用量,希望能借此就如何提高车刀使用寿命给予相关人员一定参考借鉴。

Study on Programming of CNC Turning and Processing Techniques

Due to its high efficiency, high precision and high flexibility, CNC lathe is widely used in the machinery manufacturing industry increasingly, and becomes one of CNC machine too[s that most widely used. However, to give full play to the role of CNC lathes, the key is programme, that is, preparing the reasonable and efficient processing procedures depending on the features and precision parts. This paper discussed the problems of programming and processing techniques of the CNC lathe parts.