“岗课赛证”融通下数控铣工专业教学改革探索与实践

通过“岗课赛证”引领教学改革是提高教学质量的一个着力点。本文以数控铣工专业“简单零件数控铣床加工”一体化课程中的“油泵压板铣削加工”教学为例,基于“岗课赛证”融通理念,强调教、学、做一体化,课程与考证相融通,同时将思政教育融入教学中,更好地培养德才兼备的技能型人才。

UG在数控铣工实训课程教学中的应用研究

在数控铣工实训课程教学中添加了UG设计制图模块,通过使用UG软件进行三维实体建模设计,并学习机械工程图的绘制。通过将三维设计软件、机械设计及机械制图等理论课程知识融入数控铣工实训课程中,能够让学生掌握UG产品造型的设计方法和技巧,培养绘制工程图的能力,全面提升学生的专业能力。因此,文章简要介绍了UG软件,概述了数控铣工实训课程的课程目标、课程设计思路,并探讨了UG在数控铣工实训课程教学中的应用,这种教学模式的最终目标是全面提升学生的综合技能水平,使他们在数控机床领域更具竞争力。

如何提高中职数控铣工实训教学的有效性

科学技术的进步带动了数控机床技术的快速发展,社会急需大批专业的数控机床技术人员。中职作为培养技术人才的专业院校,近年来发展速度较快,但是教学水平与国际先进的水平相比,还存在着较大的差距,无论是在人才质量上还是在人才数量上均需较大程度的提升。本文对中职教育整体发展趋势与数控专业人才培养目标进行介绍,论述提高中职数控铣工实训教学有效性的途径。

加工模具零件的数控铣工艺改进策略探讨

随着我国机械生产行业不断迅速发展,社会生产对机械加工精度的要求准确性越高。现如今,数控铣工工艺在机械零件生产加工中应用非常广泛,但是加工误差问题也是其难以解决的问题。此文中对加工精度不高的问题进行分析,从而提出数控铣床加工磨具零件中的特别注意事项和处理方法等,旨在全面提高模具零件加工精度。

数控铣工考证培训及思考

广东省机械学校从2001年5月开始,承担了中级数控铣工的培训和考证工作.在两年的考证培训工作中,我们严格按照广东省劳动厅职业技能鉴定中心关于"中级数控铣工考证"的要求,结合学校具体情况,做了大量的工作,进行了一些有益的探索.

模块化教学法在数控铣工实习中的应用

介绍了模块化教学法的含义和特点,阐述了在数控铣工实习中如何运用模块化教学法,以取得良好的教学效果。

提高数控铣工实训教学质量探讨

数控铣工实训教学质量的提升能促进学生实践操作能力的提高,直接决定着这项技术在实践操作环节中的价值。由此可见,数控铣工实训是中职院校教学的重点。本文主要通过剖析我国当前职业教育发展特点,论述数控铣加工实训的教学过程,以此建立新兴教学模式,提升数控铣工实训教学效果。

提高数控铣工实训教学质量探讨

数控铣工实训教学质量对于提升学生们的综合水平有着非常重要的作用。教师应采取合理的措施确保教学质量得到提高,满足学生们的实际需求。因此,对于数控铣工教师来说,在开展实训教学的时候,理应通过多种不同的方式,提升教学质量,进而促使学生们的综合水平得到提高,满足社会岗位的基本要求。

提高数控铣工实训教学质量的探讨

中职数控课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课程,数控实训教学质量好坏直接影响到中职数控技术人才的培养质量及学生将来的就业。笔者结合多年的数控铣实习教学经验,谈谈在教学实践中进行能力培养的几点体会。

模块化教学法在数控铣工实习中的应用

中等职业院校的办学目的主要是培养具有优秀专业技能的人才,而数控专业的教学目的是培养学生成为一名优秀的技工。传统的教学方法培养出的数控铣工专业学生已经不能满足当今企业越来越高的招工要求,愈来愈多的中等职业院校开始采用模块化的教学方法。本文主要通过对模块化教学法的概念与教学特点进行描述,具体分析了模块化教学方法在数控铣工实习中的应用。

数控铣工实训教学质量提升路径探索

数控铣工实训教学质量对高职数控技术高质量人才的培养及学生未来的就业有着直接的影响。文章对我国现阶段职业教育中数控铣工实训教学的现状进行分析,探索提升数控系统实训教学质量的有效路径。

sK型刀柄数控铣工序检验用三坐标自动测量辅助工装

实现数控镗铣床及加工中心与工具系统连接的主要工具是锥形刀柄,在整个切削过程中,锥形刀柄负责将主轴旋转运动与转矩传递给切削刀具。锥形刀柄本身属于一种十分精密的加工工具,一旦锥形刀柄在生产过程中出现一些细微的偏差,将会直接影响到加工活动的质量及效率,为保证精密刀柄的高质量生产,需要具备完善的检验方法与测量手段,本文讲述了sK型刀柄数控铣工序检验用三坐标自动测量辅助工装,极大的降低了检测难度,提高了生产效率,获得了良好的经济效益。

企业数控铣工成才路径探索

数控铣工在模具制造业中占据着重要地位,而现在数控铣工在企业中人才确流失严重,不但影响企业正常生产,更无形中大大浪费企业的人力资源成本。建立一个好的成才路径及激励机制能更好的留住人才,并发展为企业的中坚力量。

提高数控铣工实训教学质量的探讨

《数控铣工实训》的教学质量，直接影响到学生上机动手操作能力和应用能力。必须以“学生主体”为基点，既按照教学计划安排课堂教学，又尊重学生的认知规律。让学生在实训课程中“乐学”，然后达到“会学”。在此过程中，要重视双师型教师的培养和过关激励教学法、互助式教学法的实施。

《数控机床编程及操作》课程标准与数控铣工岗位技能标准的对接

重点以机电类专业核心课程《数控机床编程及操作》为例探讨了课程标准与岗位技能标准的对接方法,并指出如何从教法和考法两个方面来保证对接的效果,这对其他课程的进行相关的教学改革与研究起到一定的借鉴作用。

如何提高中职数控铣工实训教学的有效性

数控铣工技术人才在我国生产力快速转型的今天有广阔的发展前景,行业需求有大量的人才缺口,所以探究实训教学在中职数控铣工教学方面的有效性能够帮助我国及快速培育该领域的专业性人才,具有重要的现实意义,本文就提高中职数控铣工实训教学有效性相关问题展开论述,希望促进该行业人才培养体系的建立和完善。

中国兵器工业北京北方车辆集团有限公司数控铣工高级技师马小光:数控铣床“加工”不凡青春

盛夏,中国兵器工业北京北方车辆集团有限公司(简称“北方车辆集团”)工具液压车间,一台数控铣床正在运行,随着显示屏上由字母、符号、数字组成的指令不断跳动,点孔、钻孔、铣平面……铣床上的工件正在一件件被加工成精密零件。“我们这个工种叫数控铣工,主要工作就是根据图纸尺寸、形状要求和前后工序需要,操作数控铣床完成工件加工,根据经验设计本工序加工工艺,完成复杂形状的平面、孔系、曲线轮廓、曲面等精度要求高,或用普通机床难以加工的零件。”

数控铣床加工教学中应重视的若干环节

针对数控铣床技能训练过程中应重视的几个环节进行了分析,阐述了较为合理的解决办法。

NC MILLING OPERATION SIMULATION

Due to the unproductive and time consuming of the test cut, it is important to recognize all the possible errors before starting the process. This paper introduces a simulation program which can be used in an NC vertical milling machine. A unique method is used for simulating the cutting process and displaying the three dimensional images. This method not only simplifies greatly the treatment of the hidden line but also creates a “photograph effect” image. The program is written in Visual B.

金昌市深入推进职业教育改革发展综述

身穿藏蓝色的工作服,穿梭在数控车间各个机床间,一会儿在数控机床旁指导学生实践操作的要领,一会儿在电脑前和学生一同分析零件图样的绘图工艺……这是永昌职专数控铣工实训教师刘世攀和数控车工实训教师张长存指导学生进行数控实训操作的场景。职业教育打造工匠摇篮,技能大赛提升工匠技能。