数独思维对中学生核心素养培养的作用

我国基础教育正经历从“知识本位”向“核心素养”的转变,如何创新课堂教学模式,使学生获得基本的数学思想方法和数学技能,是教师面临的重要问题。数独思维是培养学生逆向思维、发散思维的有效手段,文章通过分析数独与数独思维的内涵,探讨了数独思维在培养中学生数学核心素养中的优势,构建了利用数独思维培养中学生核心素养的策略。

在数学教育中培养师范生数独思维的教学研究

数独思维是一种全面的逻辑思维,它可细化为逻辑思维、逆向思维和发散思维,与基础教育中数学学科需培养的六大核心素养相契合。培养师范生数独思维能力,是基于社会发展的需求,更是落实素质教育的重要措施和可靠保证。文章针对数学教学,为激发和培养师范生数独思维作了一些初步的探索,通过实践效果表明,弱化思维定势、调整教学内容、改进教学模式,对于促进师范生数独思维具有正面的促进作用。

数独思维在师范学院数学师资培养中的应用研究

数独思维是一种全方位的逻辑思维方式,数独思维在师范学院数学师资培养中具有重要的作用。文章分析数独与数独思维的含义,指出数独思维对基础教育数学师资培养的作用,并从转变思想、引领创新思维、探索新方法、提升专业素养、避免运用误区等方面探索培养策略,以期数独思维在基础教育数学师资培养中发挥更大的作用。