数理公共课教师教学综合能力提升的探索与实践

针对数理公共课教师在教学过程中存在“立德树人”思政教育不到位、科教融合差距大、教学能力培养不足等现象,基于以学生发展为中心,以教师提升为着眼点,构建了“党建立德、科研赋能、竞赛促教”数理课教师育德、科研、教学三能力融合发展的培养模式,创建了数理课教师多元化、复合型成长平台,建立了数理课教师传、帮、带、融的培养机制,培养了一支政治素质硬、育人水平高、教研能力强、教学效果优的新时代高素质数理公共课教师队伍。

应用型本科院校转型期数理公共课教学改革初探

本文分析了应用型本科院校转型期,数理公共课的教学现状及存在的问题,从教学大纲,教学内容,教学手段和考核方式方面提出改革建议和措施,以提高课程教学质量,培养应用复合型人才。

核心素养视域下应用型高校数理公共课程改革与实践

研究了在转型背景下,应用型高校数理公共课程教学如何服务转型大局,凸显地方性,强调应用型,引领高质量发展。解决了转型以来数理公共课程如何定位,教学质量如何监控,如何挖掘课程的应用性等问题。对课程群的功能进行了再定位,提出了数理公共课程的七大核心素养,并结合“人才培养目标”,对标“毕业要求”,“分级分类”重设了数理公共课程的课程目标,从课程设置、课程大纲、课程考核、课程评价四个方面全面提升应用型高校学生核心素养。