《概率论与数理统计》课堂教学有效性策略研究

由于教学条件和教学资源的限制,诸多高校的数学基础课难以全面实现多媒体教学、小班化教学以及差异化教学模式。尽管无法从根本上解决教育制度上存在的这些问题,但是作为高校老师有责任努力探索和不断实践,通过改善课堂教学有效性以及改进考核方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,能够做到学以致用。实现提升课程教学质量,促进学生的全面发展,培养高素质人才。

也谈“死记硬背”

也谈“死记硬背”李素珍在教学过程中，常常听到老师告诫学生：“不要死记硬背”。其用意无非是想让学生学得轻松，学得灵活。笔者认为“死记硬背”与“灵活”之间存在着一定的辩证关系。“灵活”只有在“死记硬背”的基础上才能收到效果；换句话说：“死记硬背”是“灵活...

孙式太极“八法”之掤法(下)

在平掤或接近平掤情况下,凡以一手或双手在四正方向(南、北、东、西,或前、后、左、右,一般以面南为基准方向)化对方来手来腿者即为正掤;凡以一手或双手在四隅方向(东南、西北、西南、东北)化对方来手来腿者即为隅掤。隅掤也可以叫奇掤。另外,基本直上、直下的掤也为正掤。也就是说,天、地、南、北、东、西六方的掤为正掤,其他任何方向的即为奇掤。用数理概念来说,在三维空间坐标系中,三条坐标轴所指六个方向上的掤法为正掤,其他任意方向的掤法即为奇掤。

学前教育家长误区知多少

年轻的母亲带着幼儿急匆匆地赶上早班公交车,花近一个小时的时间,赶赴心中理想的高级幼儿园,又困又乏的小孩睡眼惺松,无力地倚靠在妈妈身边;收费不菲的英语培训班上,年幼的孩子盯着黑板上与拼音字母“长”得一模一样、读音却大相径庭的一串串英文字母,

伴随早教 本月主题：数理能力的培养

所谓数理教育不只是单纯地教宝宝数字1、2、3的概念,图形、高矮的属性及异和同的区分,时间概念,方向等都属于数理教育内容。不要只教宝宝数数,应以培养宝宝逻辑思考能力为目标,从各个方面教育宝宝。

幼儿科学区活动“有洞的纸盒”

幼儿园科学活动区是幼儿区角游戏中的一个重要活动区域,它是幼儿园科学教育的有效补充。在此区域中,幼儿从操作过程中感知潜在的科学性,并尝试去评价与延伸自己的发现。经过不断地操作与思考,幼儿获得最基本、最关键的数理概念和探究能力,这也就是幼儿科学领域核心经验不断构建的过程。