试论幼儿数学教育中的逻辑推理训练

试论幼儿数学教育中的逻辑推理训练周希冰当前，幼儿数学教育中没有明确的逻辑推理训练内容，这或是由于比较语言推理来其难度更大，或是由于认为幼儿期不可能进行逻辑推理。但是，对于幼儿智力发展而言，初步的逻辑推理能力发展是其智力发展的重要环节和主要标志。如何从...

因人而异进行数数教学

中班幼儿的数学学习能力有明显的个体差异,数概念掌握得较好的幼儿,对5以内的实物数量,不用一一点数,目测数群就能说出总数,数概念掌握得一般的幼儿,能目测说出4或3以内的实物数量,而数概念掌握得较差的幼儿,对两个实物的数量,要一一点数,才能说出总数。因此,到了中班第二学期,我们注意因人而异,采用不同的数数方法进行教学。对数概念掌握得较好的幼儿,指导他们练习按群计数,即2个2个、3个3个、4个4个、5个5个地数。

审计查帐应注意的几种异常数字

在审计查帐过程中,有时会遇到一些异常数字,异常数字的背后,往往隐藏着错弊行为,应引起审计人员的特别注意。 单独异常数。会计学原理告诉我们,不同类别的帐户具有不同的性质,帐户的性质决定了帐户余额的方向。例如,资产类帐户,在正常情况下,其余额数字的方向,应在借方,如果余额方向在贷方,这一数字就是单独异常数。我们在审计某金融企业时,发现“应付未付利息”帐户期末余额为红字40余万元,我们对这一异常数的形成进行了检查,结果发现,这个企业为吸收储蓄存款,擅自提高存款利率,多支利息80多万元。