1
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基于SD数表示的求和算法 |
何召兰
王竹萍
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《信息技术》
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2002 |
0 |
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2
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动量矩的四元数表示法 |
王永超
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《锦州师范学院学报(自然科学版)》
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2002 |
0 |
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3
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(2+1)维可积系统的二项式和残数表示 |
屠规彰
冯滨鲁
张玉峰
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《潍坊学院学报》
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2014 |
2
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4
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凸显用字母表示的一般性——“用字母表示数”教学分析 |
吴欢
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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5
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“变量”大概念统摄下的“用字母表示数”单元教学设计——基于UbD理论的视角 |
毛宁
徐建星
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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6
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情境、问题导向下的探究体验式课堂教学策略——以“字母表示数”教学为例 |
王会玲
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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7
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素养育才重思维 溯源循本在教材——对“用字母表示数”一课的评析 |
徐健
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《中国数学教育(初中版)》
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2024 |
0 |
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8
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在深度学习中感悟“代数”之美——“用字母表示数”教学实录与思考 |
张红娜
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《小学教学(数学版)》
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2024 |
0 |
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9
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谈“用字母表示数”蕴含的三个前提 |
徐文彬
陈蒨
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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10
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经历字母表达,发展符号意识——以“用字母表示数量关系”为例 |
朱莹
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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11
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“文辞—缩略—符号”,数学史引领符号意识——以“字母表示数”教学为例 |
何军华
田双棉
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《小学教学(数学版)》
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2023 |
0 |
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12
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基于改进YOLOv5与CRNN的电表示数识别 |
黄辉
肖豪
王琼瑶
吴建强
梁志龙
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《电子测量技术》
北大核心
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2023 |
2
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13
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核心素养背景下小学生符号意识培育研究——以“用字母表示数”教学为例 |
张熙
章光虎
肖锐
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《重庆第二师范学院学报》
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2023 |
2
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14
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“双减”背景下小学数学作业设计有效性研究——以“用字母表示数”为例 |
纪美玲
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《数学学习与研究》
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2023 |
1
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15
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重视比较,凸显本质——《用字母表示数》教学与思考 |
赵静
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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16
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活用教材,化解“冲突”——以《用字母表示数》为例 |
殷志文
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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17
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聚焦数量与数量关系,培养符号意识——《用字母表示数》教学与思考 |
王玉洁
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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18
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凸显数学知识与核心素养表现的关联——兼评两则《用字母表示数》教学 |
魏光明
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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19
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解读分析知识核心,过程引导教学探讨——以“字母表示数”的教学为例 |
朱月光
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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20
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学为中心:导引“教材”向“学材”转型的罗盘——以“用字母表示数”教学为例 |
戴芬
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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