略论教育的多级本质与教育的整体本质

为了进一步认识教育的本质，必须开拓思路，全面深入揭示教育的多级本质与教育的整体本质，使教育更好地培养社会所需要的各种优秀人才，适应社会主义现代化建设的需要。

关于班主任工作的几点思考

班主任工作具有具体的研究对象、理论体系和操作规程。只有班主任自己首先不断更新观念,更新知识,富有时代意识,才能培养出时代新人。本文试图从阐述新时期班主任工作的新特点出发,力求探索一条班级管理和学生管理的新途径,以提升班级管理水平,从而使教学质量得到相应提高。

新时期班主任工作原则探讨

从开放性、综合性、民主性和专业性等四个原则出发,阐述了新时期班主任工作的新特点,力求探索一条班级管理的新道路,以提高班级管理水平和教学质量。

中国特色社会主义发展经济学的逻辑表达

习近平总书记指出,发展是解决一切问题的总钥匙。中国发展成为世界第二大经济体,成功的秘诀在于有中国特色社会主义发展经济学理论的指导。该理论以超常规经济发展为实践逻辑,以西方发展经济学和苏联政治经济学教科书为批判逻辑,突破传统单纯性经济增长生产要素论的束缚,以整体性经济发展为主线,在时空维度的纵横坐标中明确经济发展目标的基础上,以发展理念、发展战略、发展动力、发展主体和发展方式为五大总体性经济发展元素,以基本社会制度、国家政治领导核心与良好国际环境为经济发展保障支柱,建构了中国特色社会主义发展经济学的理论逻辑,实现了从生产要素经济增长论到整体性经济发展元素论的全面嬗变。