学校整体因材施教的探索与实践——以高中理科教学为例

基于对学校整体因材施教的理解,在前期思维广场教学实践与“优势学习”理论研究成果基础上,以高中理科教学改革为例,通过研制支持选择的校本教学实施指南,科学配置时间,控制分层分类教学要求,突破传统教室,变革学习空间,研发具有诊断评价与匹配推送功能的学习平台,再造教学流程,设计个性化作业,强化分层个别辅导,设计自评与改进工具,促进学生自主反思改进等一系列举措,全面推进学校整体因材施教的探索与研究,取得一系列的实践成果,更好地满足了学生个别化的因需而学。