整体学习任务视域下的“数量关系”主题教学探究——以乘法模型的教学为例

乘法模型作为小学数学"数量关系"主题中的重要内容,无论是在数学知识建构层面,还是学生数学思维发展层面,都有着举足轻重的地位.教师应立足整体视角,引导学生从整体性尧发展性和一致性的角度理解乘法数量关系的内涵本质,建构模型;引导学生在关联中理解数量关系,培养模型意识.

小学语文单元整体设计思考与实践——以统编版语文六年级上册第八单元“走近鲁迅”为例

统编版语文六年级上册第八单元是以“走近鲁迅”为主题的单元,该单元语言运用独到,思想内涵深刻,审美内涵丰富,人文情感浓厚,与语文核心素养中的语言、思想、审美、人文培养要求高度吻合,是学生在童年时期感受鲁迅品格、学习鲁迅精神的重要载体。因此,应改变教学中单篇课文分段、分层分析的学习方式,将整个单元的知识融为一体,以明确的学习目标作为统领来设计单元学习任务,以润物细无声的方式,引领学生多角度地感受鲁迅的形象,从而在内心深处产生亲近鲁迅的情感,让语文核心素养在具体的学习中落地生根。