整体视角下单元备课,助力学生学习力提升--以“除数是两位数除法”为例

当下的数学教学,绝大多数是以知识为载体,以课时为依托,这种“课时教学”能够让学生掌握一个个知识点,但是难以让学生对知识系统整体理解和把握。因此,教师的教学设计就不能停留在某一堂课上,而要从整体视角下进行单元备课,对单元整体结构教学本质内涵进行挖掘和实践,真正将教学的目光由关注散点化、碎片化的知识,转移到发展学生的思维、落实核心素养上来。

建立家庭学习共同体的探索与实践——以《品德与社会》学科教学为例

在落实以提升学生学习素养为核心的“学习共同体”课堂实践中,探索建立家庭“学习共同体”,致力于树立学生学习自信,提升整体学习力,使之成为课堂“学习共同体”的拓展和延伸,助推家庭教育的有效开展.