统编高中历史教材整体性教学策略实践之探

本探索从整体性三视角出发,实践整体性教学策略,尝试做到主旨目标的确定基于整体,课堂教学的实施体现整体,作业试题的设计延续整体。经研究实践,学生的课堂获得感得到增强、学科核心素养得以提升,在一定程度上为统编高中历史教材的有效实施提供了一条可供借鉴的实践路径。