马克思主义基本原理整体性与系统性视角下的思政课案例教学法创新研究

放眼思政教育现场,案例教学法往往更多地顾及案例本身的广泛使用,忽略各个环节整体性与系统性的把握,致使教学效果不理想。鉴于此,高校思政课教师务必要坚持马克思主义基本原理整体性与系统性的原则,注重教学理念、教学内容、教学方式、教学考核、教学主体素质的整体性与系统性构建,以此构建起彰显马克思主义基本原理整体性与系统性的案例教学机制,不断提升思想政治教育的吸引力。