现代整体性体育继续教育课程观探微

体育作为一种有意识的继续教育活动，它具有人类有意识活动所具有的一般属性，即它是自觉的、有目的、有倾向性的活动。整体性体育首先是体育观念的转换，实际上就是指体育目的转换。整体性体育的终极目的是培养具有整体性的全面发展的人。它的直接目的是帮助人生成整体性的体育素养，使人能够主动参与体育、热爱体育、享受体育。

论整体性课程结构观的构建

构建一种恰当的课程结构观是优化课程结构的基础和前提,只有对课程结构的内在图景作出合理阐释,直接面向实践的课程结构问题才能找到正确思路.本文拟在分析国内外几种主要课程结构观的缺陷的基础上,尝试提出一种新的整体性课程结构观.