教育生态视域下英语整体性输入研究

教育生态强调教育以人为本,促进人的全面、可持续发展,它是一种系统观、整体观、和谐观。其实质是把教育看做是一种系统的、全面的、协调的可持续发展过程,教育旨在促进学生的全面、整体发展。输入是二语习得领域一个久远但又不可忽略的问题,学习的产生离不开输入,孤立的输入造成学生知识的分裂,本文拟采用生态学的视角,从整体的角度来研究语言输入。

政治研究中的比较借鉴问题

通过比较、借鉴,吸收和运用来自他人的成果,是优化政治体系运行的有效手段。但是,经常遇到的拒绝主义和照搬主义两种偏向往往妨碍我们进行科学的比较、借鉴,有许多历史教训值得记取。运用政治体系理论,把比较、借鉴放到政治体系的整个运行过程中去,特别是把市场经济作为现代政治体系的"整体性输入"来思考,有助于我们摆脱偏向,深入探索政治研究中比较、借鉴的规律性。开展比较、借鉴,还需要进一步解放思想、转变观念,这方面的任务仍然艰巨。