建构知识结构体系整体把握初中历史

由于初中学生的学习受到认知水平以及思维特点等方面的限制,很容易导致学生在做题中迷失,很多学生虽然对一些孤立的知识点能够准确地把握,但是涉及到系统知识之间的逻辑性以及宏观联系性则难以把控,因此,在面对一些综合性的题目时,容易茫然失措。而初中历史学科在学生初中学习生涯中具有非常重要的作用,这就要求,初中历史教师在课堂教学中,应当积极地改变以往传统教学观念的束缚,充分地调动学生参与到历史课堂教学中的积极性,以学生的思维训练为核心,努力帮助学生建构知识结构体系,促使学生可以从整体上把握初中历史,并以史料运用为条件,精心设计课堂教学的环节,积极地与学生展开相应的沟通和互动,从而有效地推动我国初中历史课堂教学的进一步发展,不断提升学生的历史学习能力,逐步强化学生对于初中历史结构的深入认知程度,全面地培养学生的历史核心素养,充分地发挥学生的主体性地位,不断提升学生在初中历史课堂教学中的效率,努力拓宽学生的知识视野,使得初中历史这门学科能够变得更加趣味化。