责任制整体护理考核评分表在急诊监护病房优质护理中的应用

责任制护理在增加患者安全感与归属感，提高护士工作独立性、责任感和成就感以及加强护患沟通、医护沟通等方面起到了积极作用［1］。为了提高我院急诊科监护病房的护理质量，提升责任护士对于所管患者病情的掌握，更深入实施优质护理服务，真正达到责任制整体护理的模式，我科于2012年9月开始责任护士运用“责任制整体护理考核评分表”（简称：责护考核评分表）对患者病情进行管理，护士长对责任护士运用此表随即考核，在病情掌握及患者满意度方面取得了很好的效果，现总结如下。

对临床护士实行整体护理考核的体会

为了配台整体护理工作的全面铺开,提高护理人员的整体素质和专业水平,提高护理人员应用护理诊断和护理程序的能力,我院自1995年至今对护理人员实行整体护理考核,通过对320人次的考试,效果满意。现将体会介绍如下:

在护生毕业考核中推行“整体护理考核”的可行性研究

为了更客观地评价学生的实际工作能力,2000年,我们改进了过去在毕业考核中实行理论笔试和单项护理技术操作考核的方法,增加整体护理考核内容.由于整体护理考核需花费大量的人力和时间,而毕业生的毕业考核时间是有限的,能够作为主考教师也为数不多,因此,我校采取了经过改良,使之较为简易的整体护理考核方法(以下简称'整体护理考核'),并将号核结果进行统计学处理,研究该方法的可行性.

本科护生实施整体护理考核分析

目的:提高本科护生的带教质量。方法:对本科护生实施整体护理考核,并对结果进行分析。结果:42人中资料收集欠全面者占19.05%,病史汇报欠流畅占11.9%,护理诊断欠全面占28.57%,护理措施针对性欠强、不够明确具体,主次排序不够合理占45.24%,相关理论知识不足占52.38%,专科体检重点欠突出占42.86%,2人在体检过程中保暖措施不够,护理体检中自身、用物、环境及病人准备无扣分。结论:整体护理考核能强化护生的整体护理观念;能使护生认识到自身存在的不足,弥补欠缺;能提高护生综合运用理论知识的能力,从而提高整体护理能力。整体护理考核能促使带教老师不断学习更新知识,明确今后带教需注重的方向。这种师生互动学习,促进了教学相长,有利于教学质量的提高。