以主题意义为基础的小学英语单元整体教学方法研究

英语是一门国际化的语言类学科,对于小学生来说,英语学习处在初级阶段,学习的内容也相对比较基础。学生在学习的过程之中,除了要掌握书本资料上的英语词汇以外,还要对单元整体的主题和联系有所理解。学生可以在此基础之上,开阔自身的英语思维,培养自身的英语学习能力。为了提高学生整体联系的理念,教学工作者要提高小学英语的课堂效率,创新多样化的教学方式,并对单元整体教学方法进行深入探究。

新课标背景下小学英语单元整体教学方法探究

新课标背景下小学英语单元整体教学是英语学科核心素质教育的重点内容,其直接影响了英语教学水平的提高和学生语言能力的长期发展,因此学校必须重视对学生大观念的培养。在小学英语教学中采用单元整体的教学方法,能够有效活跃学生的学习思维,提高学生的思维能力。本文提出针对新课标背景下的小学英语单元整体教学的可行性方法,以期促进小学英语教学水平的发展,保障学生核心素质的综合发展。

整体教学法在少数民族双语教学中的运用

本文主要针对整体教学法在少数民族双语教学中的运用,从整体教学思想、整体教学方法、整体教学过程等三个方面作初步探讨,以期使其成为推进当前少数民族双语教学研究和改革的有效途径。

英语的整体教学

英语教学的过程就是综合训练听说读写的整体教学过程。整体教学既是一种教学思想,也是一种教学方法。是现代外语教育教学研究的重大成果,是由我国英语教学大纲的目的和要求所确定的。整体性是英语教学方法的核心。实施整体教学时,必须始终注意坚持教学目标的整体性、教材处理的整体性、教学过程的整体性,尤其是课文教学的整体性。

激发高中学生英语学习兴趣三题

高中英语教材有一定的难度,传统的教法很多方面已不再适应教学改革的需要。因此教师在教学中应激发学生的学习兴趣,努力改进教法,重视培养学生的自学能力,以最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。