试论建立高师历史学科的整体结构教学模式

建立高师历史学科的整体结构教学模式的理论依据主要是马克思主义，同时也吸收了一些２０世纪西方先进的学术成果。在高等师范院校中应用这一教学模式，强调把历史作为一个整体去对待，注意历史事件的普遍联系。这一教学模式的应用对实现高师历史教学内容的交叉渗透与整合。

建构最优化课堂整体结构教学模式的尝试--青岛市“整-分-合-补-测五环节教学模式”的建构与应用

青岛市初中物理学科多年致力于教学模式研究.在对课堂整体结构模式的研究中,我们将"凯洛夫五环节教学模式"通过"整分合原理"和"反馈控制原理"以及教学论有关原理进行了改进,形成了"整-分-合-补-测五环节教学模式",为广大教师设计整体课堂教学提供了一种快速、实用的新工具.目前,该模式已经推广到了青岛之外的其他许多地区.