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基于整体统领 凸显主题教学——“一元二次方程复习课”教学与思考
1
作者
王永锋
《中学数学月刊》
2024年第9期36-38,共3页
教师应立足大单元整体设计,基于问题驱动开展,基于知识迁移类比,基于通性方法提炼,基于素养提升总结.“一元二次方程复习课”一课以缘起小学的实际问题引入学习主题,于探究中寻找解题策略,于解决中感悟思想方法,于应用中学会真正思考,...
教师应立足大单元整体设计,基于问题驱动开展,基于知识迁移类比,基于通性方法提炼,基于素养提升总结.“一元二次方程复习课”一课以缘起小学的实际问题引入学习主题,于探究中寻找解题策略,于解决中感悟思想方法,于应用中学会真正思考,于总结中建构知识网络.
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关键词
整体统领
主题教学
一元二次方程
下载PDF
职称材料
章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究——以“认识三角形”为例
被引量:
3
2
作者
刘乃志
傅海伦
法洪雪
《中国数学教育(初中版)》
2021年第11期6-10,共5页
在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“...
在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.
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关键词
章起始课
数学导游图
整体
建构
整体统领
三角形
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职称材料
题名
基于整体统领 凸显主题教学——“一元二次方程复习课”教学与思考
1
作者
王永锋
机构
江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学
出处
《中学数学月刊》
2024年第9期36-38,共3页
基金
江苏省十四五规划课题“大单元视域下初中数学实践性作业设计与实施研究”(B/2023/03/152)
苏州市十四五教育科学规划课题“基于数学经验的初中数学跨学科主题教学的设计与实施研究”(2022/Q/02/031/05)
苏州市姑苏人才项目“基于大单元的初中数学实践性作业设计研究”(RCZZ202203)的阶段性研究成果。
文摘
教师应立足大单元整体设计,基于问题驱动开展,基于知识迁移类比,基于通性方法提炼,基于素养提升总结.“一元二次方程复习课”一课以缘起小学的实际问题引入学习主题,于探究中寻找解题策略,于解决中感悟思想方法,于应用中学会真正思考,于总结中建构知识网络.
关键词
整体统领
主题教学
一元二次方程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究——以“认识三角形”为例
被引量:
3
2
作者
刘乃志
傅海伦
法洪雪
机构
山东省胶州市第十七中学
山东师范大学数学与统计学院
山东省胶州市第八中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2021年第11期6-10,共5页
基金
山东省社会科学普及与应用重点项目——作为一种文化的数学科普教育案例精选(2017-SKZC-04)
青岛市“十三五”教育科学规划课题——基于数学核心素养的初中数学章节起始课教学设计研究(QJK135D388)
+2 种基金
山东省教育科学规划2020年度专项课题——后疫情时期‘线上教研’优化策略研究(2020YZJ207)
2021年度山东省社会科学普及应用研究项目——传统数学文化传播与拓展读本(2021-SKZZ-24)
山东师范大学优秀教学成果培育项目——专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究(2019PY05).
文摘
在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.
关键词
章起始课
数学导游图
整体
建构
整体统领
三角形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于整体统领 凸显主题教学——“一元二次方程复习课”教学与思考
王永锋
《中学数学月刊》
2024
下载PDF
职称材料
2
章起始课有效构建“数学导游图”的教学研究——以“认识三角形”为例
刘乃志
傅海伦
法洪雪
《中国数学教育(初中版)》
2021
3
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职称材料
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参考文献
引证文献
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