整体综合思维在儿科护理中的应用研究

目的以整体综合思维为指导,注重儿童是一个独立的整体,全面考虑患儿生理、心理、生物、社会等方面的需要,实施综合护理和健康教育。护理重点由传统的疾病护理转为全方位连续的护理,并把对患儿及家长的健康教育贯穿于护理的全过程。结果显示提高了治愈率,降低了死亡率,缩短了住院日,病人满意率得到提高。说明综合护理适合儿科病房特点,可促进儿童的康复和身心健康,提高护理质量。

儿科护理中整体综合思维的应用研究

目的：在儿科护理中,以整体综合思维的应用为指导,在对儿童进行治疗时,全面考虑患儿的生理、心理、生物及社会等各个方面的需求,为今后综合护理的实施做好铺垫.方法：在护理的过程中,将82例患者随其分为两组,其中对照组的40例患者使用传统护理,而治疗组的42例患者使用整体综合思维护理.结果：经过比较发现,对照组的病人满意率为98.1%;而治疗组病人的满意率为88.6%（P〈0.05）,具备统计意义.结论：整体综合思维在儿科护理中的应用,能够有效的提高儿科护理质量,值得临床推广使用.

校长思维方式的转型与变革

校长的专业发展和学校变革,不能不提思维方式的转型与变革。校长思维方式的转型与变革主要有以下三种:从点状式分析思维到整体式综合思维,从割裂式思维、二元对立思维到关系式思维,从结果式思维到过程式思维。