论多角度视域下马克思主义基本原理的内容体系

准确科学地界定马克思主义基本原理的内容体系是我们建设马克思主义理论学科的前提和基础。在解析"马克思主义基本原理"概念所包含的"马克思主义"、"基本"、"原理"三个子概念的基础之上,应从原创性与经典性、整体性与综合性、时代性与发展性相统一的角度准确把握"马克思主义基本原理"的内容体系。它是马克思主义经典作家从历史和逻辑发展的维度在经典文本中阐释的关于马克思主义基本立场、基本观点和基本方法的高度概括的理论体系,它是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分的具有高度统一性和综合性的逻辑严密的理论体系。

整体综合训练——实施素质教育的必由之路

整体综合训练——实施素质教育的必由之路●天津特级教师张树林上一节语文课，心中要有一个大的目标，这个大目标就是整体综合训练目标。在现代教学论中，语文教学被划分为两个领域，即以语文知识和语文能力培养为目标的认知领域和以道德情操、审美情趣及个性发展为目标的...

对民俗学与相关学科关系的再认识

民俗学作为社会学的分支学科 ,在其形成发展过程中 ,与其它相关学科形成密切联系。一方面 ,在理论和方法上受相关学科的影响 ,另一方面 ,民俗学作为一门独立的学科 ,具有自己的特征 ,即表现出整体化综合性 ,且与其它学科交融互渗 。

我国西部开发历史溯源

西部并非自古落后 ,它曾有过一段悠久的辉煌历史。从西周到唐代的两千年间 ,随着我国文明中心的西移 ,以长安为中心的关中地区成为全国政治、经济和文化的腹地 ,由此带动西部地区的开发 ,并逐渐走向繁荣。古代西部的开发是一项综合性的整体工程 ,涉及到政治、经济、军事、边防和文化等方面的基础设施建设 ,还包含着民族关系和对外关系的重大举措。这些建设和举措的优秀成果 ,在中华文明史上有着重要地位。研究古代西部开发的历史 。

试论教育力与电大改革

一、教育力是客观存在的,它是衡量一个国家或学校教育水平的本质标志,是国家国力的重要组成部分什么是教育力?众所周知,人们改造自然和生产物质资料的能力,称作生产力;军队的作战能力,称作战斗力.前者说的是人与自然界的关系,后者说的是人群体与敌对人群体的斗争关系.在人与人的诸关系中,人对人施加影响的能力,我们不妨称它为教育力.