践行整体观照理念,指导学生写出真情实感——以“让真情自然流露”习作活动为例

在小学语文写作教学中,教师可以基于整体观照理念,指导学生写出具有真情实感的文章。为此,教师需要设计层层递进的任务,先结合单元内容设计核心任务,围绕学生认知特点设计二级任务,再结合课堂生成调整任务。在课堂上,教师还要引导学生在对比、探究、建构中提升能力。在课堂评价环节,教师则应围绕语文要素,分析学生的逻辑思维能力、想象能力和认知情感是否得到发展。