大学英语写作评分方法对评分者严厉程度的影响——整体评分法和分析评分法的对比分析

评分标准在写作测试中非常重要,使用不同的评分方法会影响评卷者的评分行为。研究显示,虽然整体法和分析法两种英语写作评分方法都可靠,但是在两种评分中,评卷者的严厉程度以及考生的写作成绩发生很大变化。总体上,整体法评分中,评卷者的严厉程度趋于一致,接近理想值;分析法评分中,考生的写作成绩更高,同时评卷者的严厉程度也存在显著差异。因而,在决定考生前途命运的重大考试中,整体评分法更受推崇。

评分方法在大学英语写作形成性评估中效应实证研究——整体评分与混合评分方法对比分析

基于形成性评价工具Writing Roadmap,针对评定学生写作文本时所采用的评分方式,分析在形成性评估过程中混合法和单纯的整体法评分方法对学习者写作水平提高的影响程度。实验对象为63名大学英语学习者。研究方法为观察法和量化统计法,并使用SPSS统计软件对写作成绩进行对比分析。研究表明,在大学英语写作形成性评估过程中,使用分项式和整体评分相结合的混合评分法更有助于促进学习者的写作水平的提高,并据此提出在写作形成性评估中设定混合评分标准应考虑的因素。

评分量表在英译汉语篇翻译中的运用研究

使用评分量表进行评分是一种有效的主观试题评分手段。然而,在对英译汉语篇翻译进行评分的过程中却没有一个现存的具有较高信度和效度的量表可以利用。本文通过对用整体评分法和用分析性评分量表对英译汉语篇翻译样本评分进行对比分析,来研究评分量表在英译汉语篇翻译评分中的运用。

高考英语书面表达评分标准的问题与建议

随着新课程改革的不断深入,教学理念逐步更新,学生的英语水平也在逐渐提高,但沿用多年的高考英语书面表达的评分标准并没有与时俱进,已经不能完全适应英语教学改革的要求。笔者认为,与《课程标准》相对照,它存在对学生的书面表达能力要求偏低的问题;与托福等考试的写作评分标准相比较,其整体评分方式不确定度相对较大,分项式描述不尽合理。针对上述问题,本文提出了"改良的整体评分法"的建议。

论交际口语测试及其评分方法

Hymes(1972),Canale&Swain(1980)以及Bachman(1990)等人提出的语言交际能力为交际语言测试奠定了理论基础。交际语言测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点。交际口语测试的常见模式有双向交互式、多向交互式等。常用方法有角色扮演、面谈、讨论等。评分是影响口语测试信度、效度的重要因素。口语测试的评分方法可以分为整体评分和分析评分以及整体/分析评分三种。本文探讨了口语交际的性质、交际语言测试的理论基础、口语测试评分的认知心理过程、交际口语测试常用的模式和方法,并重点讨论了交际口语测试的评分方法。文章的最后介绍了当前国内口语测试常用的评分方法,并对今后如何改进口语测试,提高评分信度提出了建议。

关于中学生英语作文评判方法的思考

本文基于中学生写作能力的基本情况和评判作文时必须考虑的几方面内容，探讨了不同类型考试中英语作文的评判方法，得出了以下结论：高利害考试中英语作文的评判宜采用整体评分法、双评卷员制，并应确定样板卷，对评卷人员进行适当培训，同时建立评价检查制度；而非高利害考试中作文的评判宜采用分项评分法，采用奖惩结合式和讲解式评判。

两种营养评价方法对腹膜透析患者营养状况评价的比较

目的探讨改良定量主观整体评分法(MQSGA)、营养不良-炎症评分(MIS)对腹膜透析(PD)患者营养状况评价的相关性,为PD患者选择营养评估方法提供依据。方法选择维持性PD3个月以上患者95例应用MQSGA、MIS进行评分与人体测量学指标、生化指标及炎症指标进行相关性分析。结果 MQSGA、MIS评分与身体质量指数(BMI)、上臂中段周径(MAC)、肱三头肌皮褶厚度(TSF)、上臂中段肌肉周径(MAMC)、血清白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、尿素氮(BUN)、转铁蛋白(TF)呈负相关(P<0.05),与C反应蛋白(CRP)呈正相关。统计分析MQSGA、MIS评分和生化指标的相关性。结论 MQSGA及MIS评分可准确反映PD患者营养状态,其中MIS与其他营养指标的相关性更好。