美国实施教育整体质量改革的经验述评

《国家处在危机中》报告出台以后,美国掀起了教育改革的高潮,整体质量管理的实施让以提高教育质量为核心的改革焕然一新。学校实施整体质量管理的理论起点是明确整体质量管理的特征和优势,根本原因是解决美国教育问题根源的需要,其成功的要素在于教育改革领导者观念的转变、充足的资源、参与者的较强的主动性等几个方面。

整体规划下住院医师质量与安全教育模式构建

本研究根据广州某三甲医院住院医师的质量与安全教育现况需求,基于“整体质量观”,对质量与安全教育目标、内容、对象、径和效果评价进行整体规划和实施。针对不同层级的住院医师,建理论授课、实践操作、反转教学、检查反馈的多维教育模式,将质文化和质量改进贯穿于医学教育和实践的全过程。通过以上措施,院医师质量安全知识掌握程度上升6.4个百分点,医疗质量安全核制度落实率稳步提升。形成了一套质量与安全培训课程和考核体系促进临床科室质量培训和管理体系成熟健全,塑造医院质量文化,升医师质量意识,人人参与质量改进,切实保证整体医疗质量与患安全。