适于岩体结构三维建模的非连续地层界面整体重构

在岩体结构三维建模中,利用分区块方法重构被复杂断层系统切割的非连续地层界面时,插值与裁剪计算量巨大、过程烦琐,且无法反映断层两侧地层的相关性。针对该问题,提出了一种非连续地层界面整体重构方法。首先在不考虑断层影响的条件下进行整体插值形成初始地层界面,并根据断层信息形成断层面;然后求出所有断层面与初始地层界面的交线,并以这些交线作为约束,重新进行剖分与插值形成原始地层界面;再利用局部迭代求交计算实际断层交线;最后通过比较法确定断层影响范围,利用离散光滑插值方法(DSI)进行局部调值,实现非连续地层界面的整体重构。

新课程背景下高中历史课堂教学流程整体重构与设计

新课程背景下的三维目标各有侧重：＂知识与能力＂强调的是学生＂学什么＂;＂过程与方法＂强调的是学生＂怎样学＂;＂情感态度与价值观＂强调的是学生内心深处的情感体验。三维目标是紧密关联、相互促进的整体。新课程背景下的高中历史课堂需要结合三维目标对原有的教学流程进行整体重构与设计。＂亲近—探究—感悟＂历史课堂教学模式是对我校＂十一五＂期间省级课题＂了解—理解—见解＂历史课堂教学模式的优化和完善。

重构顺序 分解难点——“角的度量”单元整体重构与预学作业的设计

“角的度量”是图形的认识与测量的重要内容，它由五个教学板块组成。合理安排好这几个板块的学习顺序，可以更好地顺应学生的学习心理与角的认识逻辑。以人教版教材“角的度量”一课为例，教师可以进行单元整体重构，分成三个课时，分别为学生设计预备性学习，从而设计了解学生独立学习水平的预学作业。

智慧图书馆发展的个体融合与整体重构

文章分析了图书馆知识服务的历史变迁与核心发展理念,并对图书馆的“智慧”属性及新型服务模式进行了深入剖析,最后阐述了图书馆智慧发展的新形态。

从“碎片化”到“整体性”重构:社会治理共同体的构建研究

随着社会转型,我国的经济体系、社会结构、利益关系等方面发生的变化造成社会治理呈现过程“碎片化”现象,而社会治理过程“碎片化”产生的根源是社会治理组织发生了“碎片化”。要破解“碎片化”,实现治理的整体性效果,社会治理结构的整体性重构是必然选择。社会治理结构整体性重构就是要以满足公众合理需求为目标方向,修正传统“中心—边缘”的治理结构,以工具理性与价值理性的统一为支点推进治理方法创新,建立协调、整合和信任机制,构建“人人有责、人人尽责、人人享有”的社会治理共同体。

神话单元整体教学的构架与设计

教材中编排了多篇神话类课文,神话的魅力既在于神话本身,神奇的故事、神奇的想象、神奇的人物,也在于不断勾连文化、科学,产生新的魅力,这些魅力需要在与神话的丰富对话中体悟,需要在真实的任务情境中创意表达。一、分解与组合:基于要素,线性推进1.要素为线,整体重构。相对于以单篇课文为载体,落实多个单元要素,教师可以以要素为线,重组整个单元,如四年级上册第四单元教学安排(见表1)。

体制创新是媒介融合的关键

谈媒介融合,首先我们的思维要顺应互联网时代的趋势,广电人应用全新的互联网思维审视完全崭新的生态系统。目前,体制的创新是推动媒介融合最核心的要素,应按照业务流程和要素来重构传统媒体的内部组织结构。

以整体性重构推进市场监管和执法体制改革

整体性重构,是党的十八大以来,在贯彻落实党中央全面深化改革战略中覆盖各项任务的基本模式之一,是促成体制机制深刻变革的目标要求。着眼和着力于整体性重构推进市场监管和执法体制改革,契合新时代中国特色社会主义事业对优化政府管理的需要,以及国家治理体系和能力现代化的发展趋势。围绕机构职能、条块关系、法治环境、力量配置、技术运用,作统筹监管、综合执法的改革考量,需要把握三个要点,即整体性重构意涵市场监管执法体制要素怎样的合理整合;整体性重构必须对市场监管执法体制什么痼疾切实破除;整体性重构为实质提升市场监管执法体制效能应当进行何种路径选择。

论党内法规解释中的“忠实于原意”

党内法规相关制度文本对于党内法规解释设定了一系列原则性要求,"忠实于原意"便是其中之一。"忠实于原意"是更好发挥党内法规解释功能的需要。原意具有客观和主观双重含义,其中客观原意指的是表述条款的文字本身的含义,而主观原意是指蕴含于条款之内的规则意图。为更好忠实原意,需要对党内法规解释中的原意作整体性重构。具体而言,以客观原意为基础,将主观原意同客观原意相融合,然后有机纳入党内法规解释其他原则性要求的内容。最后,还应该通过健全工作机制、加强交流沟通和备案审查等措施,来保障党内法规解释对原意的切实遵循。