主题意义引领下的高中英语阅读教学实践

高中英语阅读教学中,学生对语篇和主题理解的深度直接影响着学生的语言学习成效和思维发展水平。本文以一节参赛课为例,探讨了高中英语阅读教学如何在解读文本时“形神合一”,设定教学目标时“整分合一”,设计教学活动时“言情思合一”,以实现主题意义的探究和学生英语学科核心素养的发展。