高精度自动整分装置的开发与应用

台体类零件在精加工过程中易变形,多次装夹会产生累积定位误差,导致加工效率低且质量不易保证。此外,装夹找正等辅助工作占据整个加工周期的绝大多数时间,设备利用率低。针对上述问题,研制了高精度自动整分装置并应用于台体零件的精密加工中,结合零点定位技术,实现了一次装夹,5个面、多个工序的柔性化加工,避免了多次装夹产生的装夹误差,提高了零件的加工效率和精度。同时,将装夹过程转移到机床外进行,实现加工和装夹并行,大幅提高机床利用率,为实现柔性自动化加工奠定了基础。

整分合原则在手术室护理质量管理中的应用

目的探讨"整分合原则"在手术室护理质量管理中的应用效果。方法在"整公合原则"指导下,建立组长负责制分组管理模式,并比较实施前后手术室护理质量合格率。结果改进后护理质量合格率高于实施前(P<0.05),差异具有统计学意义。结论 "整分合原则"理论有利于指导手术室护理质量管理工作,提高了手术室护理管理质量。

整分合原理与点线面方法在普外科ICU护理质量控制中的应用

目的:探讨整分合原理与点线面方法在普外科ICU护理质量控制中的应用方法及效果。方法:2013年以来我院普外科在ICU护理质量控制中采取整分合原理与点线面方法,观察实施效果。结果:2013年护理质量合格率高于2012年(P<0.05)。结论:整分合原理与点线面方法可提高普外科ICU护理质量。

运用整分合原理优化管道工程施工劳动组织

著名管理大师彼得·德鲁克说过，“没有利润，就没有企业”。现代企业要想占据足够多的市场份额，就必须提升企业的劳动效益，这是企业的本质。中国石油天然气管道第二工程公司（以下简称管道二公司）是一家项目驱动型专业化管道工程公司，2013年，公司立足“成本效益年”主题，从构建现代企业管理的角度出发，推进战略转型，探索通过运用整分合原理优化管道工程施工劳动组织，提高施工效率，促进企业的经营效益。

运用“整分整”策略 推进区域创新教育

编者按:本文以浙江东阳市创新教育实践为个案,从区域教育管理的角度,提出了运用“整分整”策略推进区域创新教育的思路,总结出具有东阳特色的教改实践模式。“整分整”推进区域创新教育的实践模式为教育行政部门加强对基础教育的宏观调控、大面积实施创新教育提供了可资借鉴的成功经验。

车轮高阶多边形磨耗发生与演化特征分析

针对日益突出的车轮高阶多边形磨耗问题,基于轮轨系统转子动力学模型、轮轨接触模型和车轮圆周磨耗深度模型,建立车轮多边形磨耗发生与演化模型;分析列车运行速度和车轮质量偏心的变化,揭示车轮多边形磨耗发生与演化的规律,并进行现场跟踪实测数据验证;通过模态和灵敏度分析研究系统参数对多边形磨耗的影响.研究结果表明:车轮高阶多边形磨耗的产生和演化遵循“定频整分”规律,即580 Hz左右的固定频率整分轮对转频时,车轮磨耗会演化成19阶左右的多边形,否则车轮磨耗将趋于均匀;该固定频率主要来源于轮对的2阶弯曲模态,且对车轴直径的灵敏度最大,通过定转速运行、增大车轴直径等措施改变固定频率可有效抑制车轮多边形磨耗.

整分合原理在地(市)级药品监督管理部门的有效使用

整分合是现代管理学的重要原理,从这一基本管理内容着手,将地(市)级药品监督管理工作与整分合现代管理理论结合起来,努力使地(市)级药品监督管理工作提高到一个新水平。 1 整分合原理的基本思想 现代高效管理必须在整体规则下明确分工;在分工基础上有效的综合,这就是整分合原理。这个原理中的整体观点是大前提,不充分了解整体及其运动规律。

运用整分合原理优化医院教学

目前,我国医院教学的主要对象为医学见习生、实习生、住培生、进修生(简称"四生"),随着医学教育的发展,医院"四生"逐渐增多,其在医院中的作用也越来越大。但国内外对"四生"教学的研究,基本上是以个体或笼统的整体为研究对象,将"四生"作为一个明晰的整体进行研究的文献较少。本研究通过阐述"四生"教学现状,从整分合原理的角度分析当前"四生"教学存在的主要问题,并提出了优化医院教学的对策。

浅谈学校管理中整分合管理原则的运用

浅谈学校管理中整分合管理原则的运用●杨喜进社会的发展进步，科学技术的突飞猛进，时代的日新月异，越来越要求一切事务管理的科学化、现代化。纵观世界各国经济的发展，不论是美国等西方发达国家，还是二战后日本经济的腾飞，都在很大程度上得益于科学的管理。回顾我国...

核心素养视域下的生本对话教学——以“温度”教学为例

以北师大版教材四年级上册第七单元中的“温度”为例,从教学内容、教学目标、教学过程、教学评价与反思等方面设计核心素养视域下的生本对话课堂教学,注重突出教学过程的创新性,以帮助学生形成数学核心素养,促进学生综合素养的提升。

自然主义泛心论:基本观念和问题

自然主义泛心论被构想为未来意识科学的可能的形而上学基础,认为自然自有其心智,心智是自然中的现实存在者的根本性质。称泛心论是"自然主义的",意味着在这个形而上学体系建构的过程中,对于宏观个体的心智能力,在存在论上必须基于微观现实存在者及其动力学关系作出一致和完整的解释,而不必诉诸超自然的要素。对泛心论者而言,尽管每一个微观现实单元皆具有心智,但是,不是每一个由微观现实单元构成的现实事物皆具有心智;确切地说,唯有那些由微观现实单元以"恰当的方式"构成的现实事物(即合成物)才能被合理地认为具有心智乃至意识,而至于那些仅仅由微观现实单元以聚集的方式集合而组成的任何层次的现实事物(即聚合物)则不能合理地说它们是有心智的。自然主义泛心论的整个思路是从体系内既定的现实存在者开始直到作为整体的心智现象,自下而上地确定适用体系内更受限的整分论构成原则。对于被泛心论者称作最难问题的"结合问题",我们把客体的构成问题转化为泛心论的主体的构成问题。通过对整分论构成原则的分析,我们实际上得到一个较微弱的结论——某一充分条件的实现必然使某一特定层次的合成物在其整体上显现出特定丰度的心智。除了意识形而上学的共时性进路,我们最后在第五节从历时性进路讨论了一个来自怀特海的结合问题解决方案——意识作为高级主体性形式的"演变"。

康德的表象说及其哲学意义初探

"表象"概念与"先天"概念一样是构成《纯粹理性批判》的最基本概念。在该书及《逻辑学讲义》、《注解和片段》中,康德都把表象作为原始概念使用,并且存在对表象的不同分类。康德表象说的整分论实质反对理性主义和经验主义哲学家的表象(观念)的类图画论实质,这在近现代哲学史上具有重大意义。在康德试图通过组合来说明"表象与对象相关"和其他基本问题时,发现了其哲学体系中的一个"漏洞"。

公平性与数学化(III)公平分配

讨论公平分配问题。为三类均分态提供一些有用方法，其中最重要的是有关整分态的四种方法。用一些实例来讨论这些方法的缺陷，并由此讨论了另一个重要的不可能性定理：Ｂａｌｉｎｓｋｉ和Ｙｏｕｎｇ 定理。

农产品质量安全相对集中监管机制探析

为了提高我国农产品的质量安全水平,提升农产品的国际竞争力,必须理性配置并统筹协调政府部门的监管职能,提升监管合力。检视我国现有的农产品质量安全多部门综合监管的现状,反思政府监管中存在的职能重合、脱节以及职能配置失衡等不足之处,从制度、组织运行以及外部环境塑造三个方面着力构建"相对集中监管"机制,统筹并协调部门职能。赋予农产品质量安全监督局相对集中监管职能,建立具有沟通协调作用的联席会议,在基层搭建县、乡、村三位一体的监管网,以期进一步加强、深化并落实政府的监管职能,确保农产品质量安全。

高校速滑课整体与分组教学效果的研究

采用实验对比法,对高校速滑课整体与分组相结合教学的研究与实践,提出此教学方法能显著提高学生学习兴趣,提高教学效果。

主题意义引领下的高中英语阅读教学实践

高中英语阅读教学中,学生对语篇和主题理解的深度直接影响着学生的语言学习成效和思维发展水平。本文以一节参赛课为例,探讨了高中英语阅读教学如何在解读文本时“形神合一”,设定教学目标时“整分合一”,设计教学活动时“言情思合一”,以实现主题意义的探究和学生英语学科核心素养的发展。