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美国整合学习风格和多元智能教学的多样性原则
1
作者
季彩君
《世界教育信息》
2004年第1期104-105,共2页
多元智能与学习风格,通过整合成为一种统一的学习模式,可使学生既达到一定的标准,同时又实现学习多样化。要将这一模式付诸实践并做出成效,舒心、挑战、深度与动机是四个重要的原则,可以帮助学生从学习中获得最大的效益。
关键词
美国
整合学习风格
多元智能教学
多样性原则
学习
模式
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职称材料
题名
美国整合学习风格和多元智能教学的多样性原则
1
作者
季彩君
机构
华东师范大学教管系
出处
《世界教育信息》
2004年第1期104-105,共2页
文摘
多元智能与学习风格,通过整合成为一种统一的学习模式,可使学生既达到一定的标准,同时又实现学习多样化。要将这一模式付诸实践并做出成效,舒心、挑战、深度与动机是四个重要的原则,可以帮助学生从学习中获得最大的效益。
关键词
美国
整合学习风格
多元智能教学
多样性原则
学习
模式
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
美国整合学习风格和多元智能教学的多样性原则
季彩君
《世界教育信息》
2004
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