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题名论动机原理在外语教学中的应用(英文)
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作者
虞晶
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机构
奉化市人民政府外事办公室
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出处
《科技信息》
2011年第2期187-188,共2页
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文摘
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机和内在动机。在第二语言习得中,外语教师如能充分激发学生的学习动机,将对学生的外语学习起到很大的帮助作用。
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关键词
工具性动机
整合性动机
结果性动机
内在动机
外语教学
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名如何提高高职非英语专业学生英语听说能力的探讨
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作者
付必琼
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机构
常州信息职业技术学院外国语文学系
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出处
《管理观察》
2009年第3期96-97,共2页
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文摘
由于全球经济一体化和中国经济快速发展,职场对各行业人才的英语听说能力有了更高的要求,在这样的新形势下,针对目前高职非英语专业学生英语听说能力相对薄弱的教学现状,分析导致问题产生的原因和背景,提出了一系列行之有效的解决方案。
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关键词
高职非英语专业学生
英语听说能力
工具性动机
整合性动机
图示理论
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319
[语言文字—英语]
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题名针对医学实习生开展“动机性访谈”课程的实践和评估
被引量:7
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作者
周晓莉
高凌云
罗素新
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机构
重庆医科大学附属第一医院心内科
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出处
《中华医学教育探索杂志》
2015年第3期286-290,共5页
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基金
重庆市教委2013年高等教育教学改革研究重点项目(132087)
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文摘
目的:探讨针对医学实习生开展“动机性访谈(motivational interviewing,MI)”课程的必要性和效果。方法以帮助冠心病患者戒烟为预设目标,采用理论讲座、知识测验、小组讨论和角色扮演摄像记录相结合的教学方式,教授学生MI的基本知识和技巧,帮助学生应用MI劝诫冠心病标准化病人戒烟。通过分析学生对标准化病人的访谈摄像记录,应用“动机性访谈整合性量表(motivational interviewing treatment integrity,MITI)”评估教学效果。通过问卷调查学生对MI课程质量和有效性的看法。采用SPSS 13.0对计量资料行t检验。结果 MITI评估结果显示,学生对MI课程知识有一定掌握,但未达到量表推荐的专业化熟练水平。“整体评估”中的“共情和MI理念”分数分别为(4.11±0.32)和(5.82±0.17)(推荐水平6分)。“行为计数”评估显示,学生遵从MI理念的行为占(70.96%±24.34%)(推荐水平90%),开放性问题的使用率为(31.42%±8.51%)(推荐水平70%),学生对病人的平均总体反馈为(7.84±3.22)次(推荐水平10次/全程)。访谈中学生对推荐的行为转变标准化问题应用良好,93.75%和87.50%的学生使用了戒烟重要性和自信心的量化评估问题,但对深层次原因探究不足。问卷调查显示,83.33%的学生认为MI课程学习对自身有帮助,能够增强与患者交流的自信心和技巧;97.91%的学生认为掌握MI方法是内科医生必备的重要技能。结论针对医学生开展MI课程是必要和可行的;现行MI教学良好效果;MI在指导不健康行为转变中具有重要价值。
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关键词
动机性访谈
动机性访谈整合性量表
行为转变
医学实习生
帮助冠心病患者戒烟
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Keywords
Motivational interviewing
Motivational interviewing treatment integrity
Be-havior change
Medical school students
Helping smoking quitting in patients with coronary heart di-sease
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分类号
R-05
[医药卫生]
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