整合性沙盘游戏治疗技术促进中小学心理健康的有效性

从中小学心理问题的现状、整合性沙盘游戏治疗技术的特点、优势等方面入手,本文分析了在中小学对该技术进行运用推广的可行性和必要性,为中小学心理健康工作的开展提供了新的思路。强调中小学心理健康的关注对象不能仅在于学生群体,教师群体和学生家长的心理健康水平同样重要,不同群体之间会产生积极促进作用。

团体整合性沙盘游戏治疗技术对职高学生自我同一性的干预研究

以辽宁省大连市某职业高中学生为调查对象,采用分层取样法面谈确定16名被试,探究团体整合性沙盘游戏治疗技术在干预职高生低水平自我同一性上的有效性和适用性,扩展团体整合性沙盘游戏治疗技术的应用范围,结果表明:团体整合性沙盘游戏治疗技术在提升职高生自我同一性方面是有效的。

不要悄悄地离开我——沙盘游戏治疗在初中生哀伤辅导中的应用

沙盘游戏治疗是一种行之有效的心理治疗技术,它以荣格的分析心理学为理论基础,通过象征的方式激发来访者内在的自我疗愈和自我整合的力量。在学校心理辅导中,涉及哀伤辅导的主题,心理教师可以尝试用沙盘游戏治疗技术处理哀伤,同时整合其他心理技术,如角色扮演、空椅子等,帮助来访学生表达内心的感受,完成心中未完成的哀悼。以一个初中生哀伤辅导案例,阐述了沙盘游戏治疗应用于哀伤辅导的策略和方法。

体验式团体沙盘心理技术在大学生心理素质提升中的运用

课题调研情况体验式团体沙盘心理技术作为一种新兴的心理咨询与治疗方法,通过在团体情境下开展沙盘游戏,借助沙子和玩具等道具,引导参与者进行内心探索与表达,促进个体对自我和他人的理解与接纳。这种技术注重参与者的体验和感受,能够激发参与者的积极性和创造力,帮助其在游戏中释放压力、缓解焦虑,并提升自我认知水平、人际交往能力等。

初始沙盘结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症患者的治疗效果研究

目的探讨在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症患者的治疗效果,并总结抑郁症患者治疗前后初始沙盘图的特征。方法采用便利抽样法,收集2016年8月—2017年8月符合抑郁症诊断标准的门诊患者共54例,在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对其进行心理治疗。本研究为前后对照研究,采用的评价指标包括:抚沙产生的躯体感受、初始沙盘沙具的总体使用情况、初始沙盘的主题特征、抑郁自评量表,统计分析方法包括描述性统计分析、t检验。结果(1)抚沙产生的躯体感受与沙盘呈现的情结有关。(2)初始沙盘沙具的总体使用情况:治疗后健康沙具较治疗前增多,而受伤沙具较治疗前减少。(3)初始沙盘的主题特征:通过疗愈焦点沙具,治疗前以创伤主题特征为主,治疗后以治愈主题为主。(4)治疗前后的抑郁自评量表得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论结合患者在沙盘游戏治疗前后的特征性表现,提示在初始沙盘游戏治疗中结合音乐焦点疗愈技术对抑郁症有治疗价值。

安人测评携手北京市崇文区教育研修学院举办沙盘游戏专题培训——资深沙盘游戏治疗师申荷永教授来京作讲座

2008年3月21日，北京安人测评技术有限公司联合北京市崇文区教育研修学院，特别邀请国内惟一的国际沙盘游戏治疗师与心理分析家、复旦大学博士导师申荷永教授面向北京市教育系统开展沙盘游戏专题培训课程。此次培训在教育研修学院会议室举行，培训主题为“沙盘游戏疗法在学校心理教育工作中的应用”。

“沙盘游戏”与儿童心理教育

“沙盘游戏”是目前国外较为流行的一种心理治疗与心理分析技术,英文全名是“Sandplay Therapy”。从去年开始,广东省育才第一幼儿园、广州市第一幼儿园以及广州经济技术开发区第一幼儿园,分别筹建了“沙盘游戏室”。

悦己,向自身寻找幸福感

一沙一世界,一花一天堂。双手握无限,刹那是永恒。沙盘游戏疗法是一种非指导性的心理治疗技术。以荣格分析心理学理论为基础,来访者通过自由挑选沙具,在盛有细沙的特制的沙盘里创造场景,营造心灵深处意识与无意识之间的持续性对话,以达到渐修渐悟的修复状态。