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数学学科整合——跨学科背景下小学数学知识体系构建 |
邢菊
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《新课程教学(电子版)》
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2024 |
0 |
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网络教学中教师整合技术的学科教学知识建构之作用机理研究 |
杨晓娟
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《山东师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2023 |
1
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3
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基于整合人工智能技术的学科教学知识(犃犐—犜犘犃犆犓)理念的教师校本发展模式 |
马睿
曾玲
罗生全
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《中小学教材教学》
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2023 |
0 |
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4
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整合技术的学科教学知识(TPACK)测量方法国外研究现状及启示 |
徐鹏
刘艳华
王以宁
张海
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
34
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5
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 |
吴焕庆
丁杰
余胜泉
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2012 |
56
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6
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“仿真科学与技术”学科知识体系与课程体系的探讨 |
王行仁
龚光红
刘藻珍
吴云洁
王江云
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《系统仿真学报》
CAS
CSCD
北大核心
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2009 |
9
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7
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教师整合技术的学科教学知识(TPACK)境脉因子模型构建研究 |
刘艳华
徐鹏
王以宁
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2015 |
17
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8
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信息技术与学科教学整合的课堂教学评价指标体系的建立 |
王静
李葆萍
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2003 |
24
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9
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数学师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展研究——以“正态分布”为例 |
袁智强
李士锜
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
26
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整合技术的学科教学知识(TPACK)理论之发展脉络及应用前景 |
马建军
刘要悟
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2017 |
14
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教育技术学科知识体系的构成——三论教育技术学科的理论与实践 |
李龙
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
24
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整合技术的学科教学知识研究综述 |
袁智强
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《数学教育学报》
北大核心
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2012 |
26
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13
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基于教学过程的乡村教师TPACK(整合技术的学科教学知识)发展模式研究——以韶关市中小学教师信息技术能力培训为例 |
周玲
黄德群
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《中小学教师培训》
北大核心
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2016 |
12
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14
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师范生整合技术的学科教学知识研究——基于结构方程模型的实证分析 |
刘喆
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2016 |
8
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整合人工智能技术的学科教学知识(AI-TPACK):内涵、教学实践与未来议题 |
闫志明
付加留
朱友良
段元美
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
65
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究 |
谭雪梅
潘健
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《教师教育学报》
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2016 |
5
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17
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师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)发展的影响因素——基于微课开发活动的分析 |
马建军
赵倩倩
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
3
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基于“整合技术的学科教学知识”的英语教师职业发展策略 |
王飞
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《武汉工程职业技术学院学报》
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2017 |
1
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基于整合观念的AIS学科知识体系创新设想 |
李刚
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《会计之友》
北大核心
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2008 |
0 |
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高中英语教师整合技术的学科教学知识水平调查及提升策略研究 |
卢丹
倪萍
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2019 |
0 |
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