医学课程整合改革发展及焦点问题探析

医学课程整合改革是备受社会关注的热点问题,是医学发展的必由之路。为适应这一历史进步,文章分析了医学课程整合改革的发展历程及其发展趋势,以及改革中出现的焦点问题:如课程设计问题、有效性问题、师资培养及教材建设问题等。

高职院校药学类专业基础化学实验整合改革探索

针对目前四大基础化学实验课程分别开设存在的弊端,结合高职院校药学类专业对基础化学实验的需求,从课程体系、实验内容、教学模式及考核方法等方面对高职院校药学专业的四大基础化学实验进行整合改革,以建立具有药学类专业特色的化学实验课程模式,使之更好地为专业课程实验的开展打下基础。

精细化医保管理推进城乡居民医疗保险整合改革

为贯彻《国务院关于整合城乡居民医疗保险制度的意见》(国发[2016]03号),按照北京市政府印发的《北京市城乡居民基本医疗保险办法》文件精神,医院顺利实现城乡居民医疗保险跨年整合工作。我们通过政策研究、政策宣贯、信息化系统开发、制定应急预案等举措顺利完成城乡居民险种的整合工作。整合后的城乡居民险种患者的门诊和住院量平稳增长,各项医保指标完成良好。在此次重大医保险种整合的背后,精细化医保管理工作发挥着举足轻重的作用。

高职建筑施工材料与施工工艺课程整合改革研究

根据职业能力的培养要求,进行课程整合改革,是高职教育的一个重要特色。《建筑施工材料与施工工艺》课程整合改革,以学生为主体,项目引领、任务驱动,将课程内容设计为八大项目模块、二十个学习性工作任务,将"教、学、做"融为一体,采用理论、技能双考核制度。实践证明,施工材料与施工工艺课程整合改革有利于高职学生的职业能力培养。

“十三五”我国职教发展形势与改革理念——兼论河南新一轮中职教育的整合改革与发展

"十三五"期间,产业升级和经济转型发展、社会公众对教育层次和教育水平需求的变化与期望的提升等因素,使职业教育面临新形势新趋势新变革。以全国人口大省河南的中职教育改革为例,职教资源面临着布局调整与整合发展、办学体制与机制不断创新完善。十三五期间,我国职教领域必须贯彻落实"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,以此引领统筹职业教育的整合、协调、开放,更好地服务绿色经济发展、实现教育公平与教育扶贫。

基层检察机关内设机构整合改革之设想——以某县检察院内设机构运行情况为样本分析

基层检察机关内设机构整合改革是一项复杂的系统工程,是全面落实中央深化司法体制改革的必然要求,是完善司法办案责任制的前提基础。基层检察机关要始终不渝坚持党的领导,突出问题导向,着眼长远规划,加强调查研究,持续跟踪问效,结合实际情况,完善内设机构整合改革方案,优化整合司法资源,提高司法效率。

高职交叉专业的校企合作整合改革个案研究

国家中长期教育改革和发展纲要中提出了"校企合作"是培养高等职业高端技能型人才的重要举措,而要提高校企合作的有效性和生命力,就必须探索新的模式。以宁波城市职业技术学院现代营销专业群的交叉专业校企合作为个案研究,从调查着手,通过数据、图形分析高职交叉专业校企合作的具体措施和成功模式。

保税监管区域和场所整合改革研究

2005年11月24—25日全国出口加工区工作会议上,吴仪副总理、牟新生署长和盛光祖副署长均重点强调要积极推进保税监管区域和场所的整合。保税监管区域和场所整合研究成为当前海关工作面临的重大课题。本文对海关多种保税监管区域和场所的发展状况、功能作用、存在问题以及发展趋势试作分析,提出调整发展思路,从外延扩张向内涵优化整合转变,促进我国各类保税监管区域和场所逐步从单一功能向综合性功能转变,进一步形成适应我国加工贸易发展和转型升级需要的保税加工和保税物流监管制度。

基层检察机关内设机构整合改革之设想

从基层检察机关内设机构整合改革和的必要性和基本遵循出发,建议从五个方面整合检察机关内设机构:设立反贪污贿赂局,整合反贪污贿赂局、反渎职侵权局、预防科以及林检科和监所科职务犯罪案件侦查职能;设立刑事检察局,整合侦监科、公诉科、监所科和林检科的侦监与公诉职能;设立民事行政检察局,整合民行科、以及林检科行政执法监督职能;设立案件管理局,整合案件管理中心、执法状况考评办公室、检务督察办公室、检委会办公室等职能;设立检务保障局,整合办公室、行政装备科、人民监督办公室、技术科职能。

山东省人民政府关于同意山东省南郊集团总公司、济南南郊宾馆、山东大厦整合改革工作方案的批复(鲁政字[2020]206号)

省委办公厅:你厅关于《山东省南郊集团总公司、济南南郊宾馆、山东大厦整合改革工作方案》的请示收悉。现批复如下:一、原则同意《山东省南郊集团总公司、济南南郊宾馆、山东大厦整合改革工作方案》。撤销山东省南郊集团总公司、济南南郊宾馆、山东大厦事业单位建制,依法注销事业单位法人,组建山东南郊集团有限公司,作为省委管理的国有重要骨干企业,性质定位为商业一类(竞争类),进行国有资产产权登记。

整体性治理视域下基层“三整合”改革的审视与优化

江苏基层“三整合”改革围绕加强基层党组织建设、优化审批服务和公共服务、组建综合行政执法机构、统筹基层网格、建立综合指挥平台等展开,存在治理理念落后、部门权责边界模糊、沟通协商机制不健全、综合指挥平台效益低、人才管理制度失衡等问题,可以采取培育整体性治理思维、明确权责边界、构建扁平化组织结构、破除部门间藩篱、完善人事管理制度等措施加以解决。

多方整合的医学检验专业临床实践教学改革与实践

多年来,湖南师范大学医学检验专业逐步进行了系列临床实践教学模式的改革和实践,确定了适合于医学检验专业的临床实践教学新模式,从而使得毕业生在各级医院就业中具有了核心竞争力,收到了很好的就业效果,充分反映了教学改革的思路和举措是正确、有效的。

《精神心理照护学》课程整合及其混合式教学改革的初步应用

目的 开展护理学专业课程《精神心理照护学》课程整合与混合式教学改革,并评价其效果.方法 2018年3-6月,采用整群抽样法选取某市某医科大学护理学院学习《精神心理照护学》课程的146名护理本科生为研究对象,对《精神心理照护学》课程进行整合,并实施混合式教学.课程结束后,以终结性评价及问卷调查法和小组焦点访谈法评价课程整合与混合式教学改革的效果.结果 课程整合后,护生的终结性评价得分为(84.25±3.23)分,129名(88.4%)护生对整合课程教学内容较满意,137名(93.8%)护生认为混合式教改对提升自身自主学习能力有帮助.焦点小组访谈结果提炼出2个主题,分别是专业提升(含理论认识深入、照护技能提升、思维能力增强3个亚主题)与素质拓展(含表达能力增强、认知态度改变2个亚主题).结论 《精神心理照护学》课程整合改革及混合式教改有利于进一步优化课程、提高护生学习满意度,近期教改效果显著,在提升护生专业能力与专业素质的远期效果上需要进一步追踪.

高校人文通识课程与双语教学整合式改革设想

高校人文通识课程与双语教学整合式改革力求对大学英语语言教学、中外文化、多学科人文知识进行系统规划,利用双语作为人文通识课程的教学用语,把文化通识课程打造成一门综合性的、多功能的课程。这种整合不仅可以为专业课双语教学打下良好的基础,而且可以成为连接大学英语与专门用途英语之间的桥梁。这种课程整合的理念和实践对于深化我国大学人才培养模式来说具有重要意义,是实现中国通识教育和外语教育双赢的最佳路径。

临床医学整合课程中教学管理体系的改革与反思

医学整合课程改革在我国方兴未艾,通过总结我校10余年的经验和总结,侧重于从教学管理的角度,来阐述和反思如何更好的支撑和推进医学整合课程的改革,提升人才培养质量。

基于工学结合的课程体系改革与整合——以计算机信息管理专业为例

专业要在深入调研基础上,对工作岗位及其典型工作任务与职业能力进行分析,以学生职业能力掌握和职业素质培养为目标重构课程体系。在教学过程中要加强课程教学内容、教学方法和考核方式的改革,努力实现"教学做合一"。

基于工学结合模式下软件技术类课程的改革和整合

本文分析了目前高职院校软件技术专业的课程存在的问题,提出了高职院校应在工学结合人才培养模式下对软件技术类课程进行改革和整合,形成自身特色鲜明的专业群;课程整合应分为学习阶段的课程和项目阶段的课程,并采用不同的工学结合模式;同时探讨了工学结合人才培养模式下的其它相关问题。

国企重组整合改革必须加强党的领导

坚持党对国有企业的领导,落实以人民为中心的发展理念,是国企重组整合改革的重中之重。只有坚持党的领导不动摇,坚持服务生产这个中心不偏离,坚持党管干部原则不改变,坚持国企党建工作不放松,才能确保国企重组整合在正确的轨道上前行。

地勘单位整合式改革的理论框架与实现路径--以组织管理内卷化和公共服务碎片化的视角

组织管理内卷化现象和公共服务碎片化倾向不利于地勘单位持续健康发展。一方面,高度行政化干预式管理和封闭的行业系统导致地勘单位发展模式和发展路径被长期锁定,陷入重复投入的发展陷阱;另一方面,地勘单位名义上的公益性职能日趋弱化,与区域发展战略相契合的多元化新型公益性职能又尚未形成,使地质工作的公益属性日趋碎片化和模糊化,与事业单位的根本属性产生矛盾。在此背景下,我国地勘单位区域整合势在必行,地勘单位要重塑公益性职能,破除内卷化发展陷阱,实现地质资源合理配置和有效供给。

中药学专业学位研究生课程群教学改革

扬州大学医学院对2020级中药学硕士研究生三门重要专业选修课进行了课程群整合教学改革,全程贯穿“整体观念”,通过授课教师(导师)团队建设,按课程总学时分阶段进行师生角色互换,通过“记忆调取重构-讨论升华反思-沉浸体验融合”逐层递进方式,运用多元化教学及考核方法,对师生进行双向综合评价,切实提升教学质量,为中药学研究生教育作出示范。