计算机辅助教学的发展方向

本文根据计算机辅助教学的产生与发展历程,分析了计算机辅助教学将向信息技术与课程整合方向发展的前景,期望教育工作者要准备迎接教育信息化时代的来临。

核心能力、整合能力及方向与并购绩效的关系

"越来越多的中国企业通过并购获得外部技术,但并购失败率却居高不下"的现象是目前并购理论难以回答的问题。从战略管理学的角度,尝试回答这一问题。以知识资源观为基础,以整合能力、整合方向分别为中介变量和调节变量,建立核心能力、整合能力及方向与企业并购绩效关系的理论框架和研究命题,界定核心能力、整合效果对并购绩效的影响和作用机制。

新媒体发展与传播学的互动效应

在新媒体发展、媒介形态融合背景下,新闻传播学获得了超越单一媒介形态的研究视野。在研究方法上的整合方向,除了证实研究的量化分析与质化分析的结合外,更为长远的整合,应该是人文—历史—哲学的思维方式与"科学方法论"的思维方式的结合。

试论教育科研的集约化

随着我国社会主义市场经济的不断发展 ,“集约”一词频繁出现于经济领域 ,集约经营被视为转变经营观念 ,改善经营状况 ,提高经营效益的重要手段。现代社会的多个产业层面 ,也都在采用“集约”的运作方式 ,以提高资源的利用效率 ,降低经营成本 ,促进产业发展。综观学校教育科研的现状 ,我们认为 ,采用集约化的运作方式可以提高教育科研的实效 ,反映本地教育科研的特色 ,有利于打造本地教育科研的品牌。

略论辩证思维

1885年恩格斯远见卓识地指出:“……自然科学现在已发展到如此程度,以致它再不能逃避辩证的综合了。”(《马克思恩格斯选集》第3卷,第54页)如果说,19世纪末自然科学开始向着整合方向发展时,就需要辩证综合地加以思考的话,那末当现代自然科学朝着这个方向更迅猛地发展时,则就更需要这种辩证的综合思考了。于是,统治过去许多世纪的那种分析型的思维方式,自然也就不再适应19世纪末自然科学发展的需要。