期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
对“信息技术与中学数学教学整合”的理性认识与思考
被引量:
2
1
作者
吴涛
《学苑教育》
2016年第20期80-80,共1页
一、我国著名专家关于“信息技术与课程整合”概念及内涵的界定 北师大现代教育技术研究所何克抗教授提出的“信息技术与课程深层次整合理论”,把“信息技术与课程整合”的定义或内涵表述为信息技术与课程整合,就是通过信息技术有效地...
一、我国著名专家关于“信息技术与课程整合”概念及内涵的界定 北师大现代教育技术研究所何克抗教授提出的“信息技术与课程深层次整合理论”,把“信息技术与课程整合”的定义或内涵表述为信息技术与课程整合,就是通过信息技术有效地融合于各学科教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革一由教师为中心的教学结构转变为‘主导-主体相结合’的教学结构.”
展开更多
关键词
中学数学
信息技术
整合理性认识与思考
下载PDF
职称材料
题名
对“信息技术与中学数学教学整合”的理性认识与思考
被引量:
2
1
作者
吴涛
机构
湖北省襄阳市第三十五中学
出处
《学苑教育》
2016年第20期80-80,共1页
文摘
一、我国著名专家关于“信息技术与课程整合”概念及内涵的界定 北师大现代教育技术研究所何克抗教授提出的“信息技术与课程深层次整合理论”,把“信息技术与课程整合”的定义或内涵表述为信息技术与课程整合,就是通过信息技术有效地融合于各学科教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革一由教师为中心的教学结构转变为‘主导-主体相结合’的教学结构.”
关键词
中学数学
信息技术
整合理性认识与思考
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对“信息技术与中学数学教学整合”的理性认识与思考
吴涛
《学苑教育》
2016
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部