高校党委统领的育人功能整合问题研究

高校党委统领的育人功能蕴含政治导向型育人功能、管理规范型育人功能、学习引导型育人功能、自我内化型育人功能四种基本形态,内蕴了一个倒置"等腰三角形"式逻辑结构。其中,管理规范型育人功能与学习引导型育人功能分别充当具有平衡张力的"两腰",支撑着充当"等腰三角形底"的自我内化型育人功能,政治导向型育人功能则贯穿了功能结构的整体。但由于功能承载部门和队伍的天然结构,衍生了不同育人功能主体间的矛盾等。要求我们挖掘育人功能个体优势,建构宏观联动机制,优化四支队伍协同的四维实践探索,强化隐性教育与显性教育相结合,实现强强联合与优势互补,构建贯穿教育教学全过程的思想政治工作模式。

重评延安平剧《逼上梁山》

《逼上梁山》是在延安平剧改革运动中形成,并直接投射唯物史观与抗战政治的历史化文本。其创作过程数易其稿,其创作体制可谓集体写作的典型范例。尽管在创作过程中始终伴随着激烈的争论,但最终在苦难—反抗—成长—解放的整合理路下归于平静。作为延安平剧改革的开拓性成果,《逼上梁山》为传统戏曲与现实生活的融合进行了积极的探索,也对建国之后当代文学的政治化品格产生了深远的影响。